Айналаңа қамқорлықпен қара! Қазақ тілі (орыс сыныбы), 4 сынып, сабақ жоспары.
Қысқа мерзімді жоспар
САБАҚ: №7 | Мектеп: | ||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||
Сынып: 4 Т2 | Қатысқан оқушылар саны: Қатыспаған оқушылар саны: | ||
Бөлім атауы | 6-бөлім. Қоршаған ортаны қорғау | ||
Сабақтың тақырыбы | Айналаңа қамқорлықпен қара! | ||
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 4.3.4.1 Сұрақтар мен жауаптар құрастыру 4.5.1.4 Грамматикалық нормаларды сақтау (лингвистикалық терминдерді қолданбау) | ||
Сабақтың мақсаты | Барлық оқушылар: мәтінде көтерілген мәселені түсінеді; Оқушылардың басым бөлігі: септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктерін және септеулік шылауларды ауызша/жазбаша тілде қолданады Кейбір оқушылар: кейіпкерлердің іс-әрекетін бағалауға бағытталған сұрақтар (неліктен? не үшін?) құрастырады | ||
Бағалау критерийлері (күтілетін нәтиже) |
не үшін?) құрастырады;
| ||
Ойлау дағдыларының деңгейі | білу, түсіну, қолдану, бағалау | ||
Тілдік мақсаттар | Пән лексикасы және терминология: ағаш отырғызу, шыбықты қадау, тамыр, қария, қалқам, түбін көму, арқасынан қағу, бәйтерек, көлеңкеде дем алу, көзі түсті, қулана айтты т.б септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктері және септеулік шылаулар Диалог/монолог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер: Менің ойымша, дәлел келтіремін, деп ойлаймын.... | ||
Құндылыққа бағытталған мақсаттар | әлеуметтік-эмоционалдық: өз пікірін ашық, еркін, сенімді жеткізеді; жұптық, топтық жұмыста өзара қолдау көрсетеді; Танымдық: сынып ережесіне бағынады; өз іс-әрекетіне жауап бере алады | ||
Пәнаралық байланыс | «Музыка», «Бейнелеу өнері», «Еңбекке баулу, «Дүниетану» пәндерімен байланысады | ||
АКТ қолдану | әдістемелік құрал, интербелсенді тақта /таныстырылым/ | ||
Жоспар | |||
Жоспарланатын уақыт | жоспарланған іс-әрекеттер | дереккөздер | |
Сабақтың басы 2 минут 3мин | Психологиялық жағымды орта қалыптастыру «Жақсылық тамшысы» әдісі арқылы мұғалім оқушыларға осы кезге дейін істеген жақсы іс-әрекеттерін тамшы формасындағы стикерге жазып, тақтаға ілулерін сұрайды. Мұғалім тақтадағы стикерде жазылған жауаптардың бірнешеуін оқып, сыныппен ой бөліседі. І Қызығушылықты ояту: «Ой қозғау» әдісі
Осы сұрақтар негізінде оқушылар сабақ тақырыбын анықтайды | ||
Сабақтың ортасы 5 минут 10мин 5мин 3мин 7мин | ІІ Мағынаны тану: Сабақтың мақсаты мен бағалау критерийі ұсынылып, талқыланады.
Жаңа сөздердің мағынасын анықтап, сол сөздермен 3 сөйлем құрастырыңдар: ағаш отырғызу, шыбықты қадау, тамыр, қария, қалқам, түбін көму, арқасынан қағу, бәйтерек, көлеңкеде дем алу, көзі түсті, қулана айтты т.б
1-тапсырма:
Мәтін мазмұны бойынша сұрақтар:
2-тапсырма: Сәйкестендіру Кері байланыс «Екі жұлдыз, бір тілек» Тілдік бағдар Септік/жіктік формалардағы жіктеу есімдіктері және септеулік шылаулар туралы түсініктерін кеңейту.
«Сөз алмастыру» әдісі.Оқушыларға тілдік дағдыларын дамыта отырып, қысқа өлең немесе шумақтың сөздерін басқа сөзбен алмастыру тапсырылады Мысалы: Жақсылықты қолдаймыз, Құстарды біз қорғаймыз. Жем шашамыз ұяға, Біз қатыгез болмаймыз. Түпнұсқа: Жақсылықты қолдаймыз, Табиғатты қорғаймыз. Гүл егеміз бақтарға, Айналасын қоршаймыз. | https://pdnr.ru/c27803.html | |
Сабақтың соңы 3 минут 2 минут | ІІІ Ой-толғаныс Шығу парағы «Мен қоршаған ортаны қорғаймын» деген тақырыпта өз ойыңды бір сөйлеммен тұжырымда. Рефлексия «Аяқталмаған сөйлемдер» әдісі Мен бүгінгі сабақтан ...... білдім. Мен ................ түсіндім. Мен ............... ұсынамын. | ||
Қосымша ақпарат | |||
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Оқушыларға қолдау көрсетуді әрбір тапсырма құрастыру барысында ескеріп отырамын. М: тыңдалымалды тапсырма, тыңдалымнан кейінгі тапсырма жасауда. | Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Кері байланыс арқылы және бағалау критерийлері арқылы. | Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Бұлардың барлығы әр сабақ барысында ескеріліп отырады | |
Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? |
| ||
Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым? | |||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру