Ерте ұйықтаймын №2. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Уақыт

Күні:

Сынып: 3

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ерте ұйықтаймын №2

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.​2.​3.​1* белгілі тақырыптағы әңгімеге қатысу және сұхбаттасын түсіну және олардың ойын толықтыру

3.4.4.1 кең жолды дәптерге бас әріптер мен кіші әріптердің биіктігін, енін, көлбеулігін және олардың байланысын сақтап жазу, каллиграфиялық дағдыларын дамыту

3.1.2.1* баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер және сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну

3.4.3.1 өз бетінше жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді қолдану

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы:

Мұғалімнің көмегімен таныс сөздерден құралған қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі:

Таныс сөздерден құралған қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінеді.

Оқушылардың кейбірі:

Таныс сөздерден құралған қарапайым сөз орамдарының мағынасын түсінеді, еркін қолданады.

Бағалау критерийлері

1.Қарапайым сөйлемдердің мағынасын ажыратады.

2.Тиісті сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа қатысты диалогке қатыса алады.

3.Заттың сынын білдіретін сөйлемді қолданып, өзара байланысқан сөйлемдер жазады.

Лексикалық минимум

Ерте, кеш

Грамматикалық минимум

Грамматикалық қоржын.

а+мын; е+мін;

а+сың; е+сіз;

а+ды; е+ді.

Құндылықтарды дарыту

Әдептілікке,мейірімділікке баулу

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Power Point таныстырылымы

Бастапқы білім

Ерте ұйықтаймын №1

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Шаттық шеңбері:

Күнім күліп арайлы,

Тереземнен қарайды.

Достарыммен шеңберге,

Тұрғанымды қалайды.

Шеңберде тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтып, сәттілік тілейді. Мысалы: Сен бүгін көңілдісің! Бүгінгі сабақ сәтті өтсін!

Жаңа сабақты ашу

«Алдын-ала берілген атаулар» әдісі

Мұғалім сабақ басында жаңа тақырып бойынша тақтаға бірнеше атау (терминдер) жазып қойып (3-4 атау), оқушыларға олардың мағынасы, мазмұны және өзара қатынасы мен байланысы туралы ойлануын сұрайды.

Мысалы: кеш, ұйқы, жуыну, тазалау, төсек , жатамын.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және

мақсатымен таныстыру.

(Ұ, МК) Жаңа сөздерді меңгерту:

Ерте, кеш

1. Осы сөздердің мағыналарын түсіндіру.

2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

- мұғалім сөздерді мәнерлеп оқиды;

- оқушылар мұғалімнен кейін сөздерді қайталайды, дауыстап оқиды, тізбекпен оқиды;

3. Сөйлемдер құрастыру.

5. Жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктерге сүйеніп дұрыс жазады.

(Ұ) Жазылым. «Сөйлемді аяқта» ойыны.

Мұғалім балаларға сөйлемді аяқтауды ұсынады.

(Ж) Айтылым. 4-тапсырма. (Сұхбаттасына қарсы сұрақ қойып, немесе

«иә, мен де ұйқыдан ерте тұрамын» деген сияқты ойды толықтыру элементтерінен үлгі беріп, мақсатқа сәйкестендіру керек).

Дескриптор:

- сұрақты орынды қояды.

- сұраққа нақты жауап береді

Сергіту сәті.

Бейнематериалда берілген әуенге сай қимылдарды қайталап жасайды.

(Ұ) 6 – тапсырма. Айтылым.

(ерте, кеш сөздерін осы тіркестермен байланыстырып, мәтін құрастыруға тапсырма беру керек)

Дескриптор:

• Тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
• Қажетті сөздерді орынды қолданады.

(МК) "Жұлдыздар" рефлексиясы.

Жұлдыз бейнесіндегі суретке оқушылар сабақтағы жетістіктерін стикерге жазып, жабыстырады.

Үй жұмысы: Кел, жаттайық

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?