Сахна мен кейіпкерлерді бейнелеу. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Компьютерлік ойындарды әзірлеу

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Сахна мен кейіпкерлерді бейнелеу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

6.3.2.1 - есептің шешімін кезеңмен талдау

 Сабақтың мақсаты

Ұпайларды санау үшін блок-сызбаларды құрастыру.

 Бағалау критерийлері

Ойында жеңімпазды анықтауды түсіндіреді.

Ұпайларды санауға арналған алгоритм логикасын түсігдіреді.

Ойындағы уақыт пен ұпайлардың арасындағы өзара байланысты түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Ұпайларды есептеуді ұйымдастыруға арналған блок сызбаларды түсіндіре алады;

Пайдалы сөйлемдер:

• Ұпайларды есептеу үшін … қажет
• Ойындағы уақыт … үшін қажет
• Ойында жеңімпаз болу үшін … кейіпкерге қажет

 Құндылықтар

Бірлестік, өзара құрметтеу.

Пәнаралық байланыс

Өнер

Алдын ала білімдер

Алгоритм түсінігі, тапсырма шешу кезеңдері

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Сабақ кезеңдері

• Білімді өзекті қылу

Оқушылармен сәлемдесу. Білімдерді қайталау және өзекті қылу.

Өз ойыны «Блок-сызба». Жеңімпазды анықтау.

Сұрақты талқылау: Ненің көмегі арқылы ойынның жеңімпазы анықталды?

• Жұптық жұмыс

Түсініктер арасындағы өзара байланысты анықтап, талқылаңыз:

• ұпайлар,
• уақыт,
• мүмкіндік саны.

Сұраққа жауап беріңіз: ұпайларды санау үшін не білу қажет?

Дұрыс жауаптар саны, барлық ұпайлар саны.

Сөздік алгоритм бір бөлігін оқушылармен ұйымдастыру.

• Сұрақты шығару
• Жауапты енгізу
• Егер жауап = дұрыс жауап, онда нәтиже = нәтиже + 1

Презентация, 1-3 слайдтары

Қайталауға арналған ойын

Өзімнің ойыным.ppt

3.Практикалық жұмыс

1 тапсырма. Өткен ойын үшін жұпта ұпайларды санау үшін алгоритмді құрыңыз және блок-сызба түрінде көрсетіңіз.

Жеке жұмыс

Ойынның алгоритмін ұпайларды санайтындай етіп өзгертіңіз. Блок-сызбаны құрастырыңыз.

Дифференцияция үшін 3 мүмкіндік арқылы ойынды өтететіндей блок-сызбаны құрастыруды ұсыныңыз.

Оқушылардың жұмысын көрсету, өзара бағалау.

Презентация, 4-5 слайдтары

• Қорытындылау.

Ойында жеңімпазды қалай анықтауға болады?

Ойынды өтуге бірнеще мүмкіндік беру үшін не істеу қажет?

Ойындағы ұпайларды санау үшін қандай алгоритм (сызықтық, бұтақталған немесе циклдік) келеді?

Презентация, слайд 6

Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бағалау әр оқушының орындаған тапсырмалары бойынша жүргізіледі.

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

ЕТ, эргономика кабинеттерінде ТҚ ескерту

Сабақ барысында оқытудың белсенді әдісін пайдалану.

Дифференциация тапсырмаларда көрініс табады.

АКТ-нің дамыған дағдылары бар оқушыға бағытталған бағдар бар.

Өзін-өзі бағалау, бірін-бір бағалау.

Мұғалім бағалайды

ӘК-мен жұмыс.

ТБ негізгі ережелері

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары?