2D бейне құруға арналған БҚ (бағдарламалық қамсыздандыру). Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Мерзімі: Оқытушы:

Сынып Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабқтың жоспарланған кезіңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Сабақ басы

5 мин

• Сәлемдесу.

Сыныпта коллаборативті орта орнату. Жаттығулар жасау

• Сабақ тақырыбымен танысу және сабақтың мақсат-міндеттерін айқындау.

Сабақ ортасы

5 мин

10 мин

10 мин

5 мин

• Миға шабуыл.

1. 2D объектіні қалай алуға болады?

2. 2D бейне қайда қолданылады?

3. 2D бейненің мүмкіндіктері мен шектеулері қандай?

Оқушылармен бірге 2D бейне (объект) түсінігін талқылау.

Бұйымды жобалаумен байланысты 2D объектіні құру үшін (машина жасау, сәулет-құрылыс және т.б.) КОМПАС – LTD бағдарламасы көп мүмкіндіктер береді

4.Зерттеу

2D бейне жасау бойынша компьютерлік бағдарламаны қарастырыңыз (мысалы, КОМПАС – LTD, AutoCAD). Келесі пункттер бойынша сұрақтарға жауап іздеңіздер:

• Бағдарлама интерфейсі (саймандар панелі, параметрлер жолы және т.б.) және оның мүмкіндіктері;
• 2D объект құруға арналған примитивтер (тікбұрыш, көпбұрыш, шеңбер, доға,ы эллипс, сплайн сызық).
• Примитивтерді редакциялау мүмкіндіктері.
• Негізгі геометриялық объектілердің параметрлері (сызық қалыңдығы және түсі, штрихтау, штрихтау масштабы, координациялық тор).
• Сызықтық, радиальды және бұрыштық өлшемдер қалай қойылады.

5.Практикалық жұмыс.

1.2D объект құру үшін бағдарламаны таңдау.

2. Өлшемдерін қойып, 2D объектінің күрделі емес сызбасын орындау (сызықтық, радиальды, бұрыштық).

6.Бағалау.

Практикалық жұмыстың нәтижелерін талқылау.

Сабақ соңы

5 мин

Рефлексия

Сұрақтарға негізделген жауап беру:

1.Сабақтан не күттіңіз және не шықты?

2.Сабақтың қай кезеңі сәтті өтті және не себептен?

3. 2D объект құру үшін қандай бағдарламаларды қолдану керек?

Саралау

Техникалық қауіпсіздік сақтау

Сабақ мазмұнына қарай.

Аса қабілетті оқушылар күрделі 2D объект құрады.

Оқушылар шығармашылық жұмыс жасау барысында қауіпсіздік ережелерін есте сақтайды.

Сабақтың тоқетері

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

ОМ барлық оқушылар жетті ме?

Егер жетпесе неге?

Сабақта дифференциация дұрыс қолданылған ба?

Сабақтың уақыттық кезеңдері қадағаланды ма?

Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды және не үшін?

Жалпы баға

1. Сабақтың қандай екі аспетісі жақсы болды (оқыту және оқу жайлы еске алыңыз)?.

2. Сабақты жақсартуға не әсер етер еді (оқыту және оқу жайлы еске алыңыз)?

3. Сыныпта сабақ барысында және жетістіктерде нені аңғардық/жеке оқушылардың қиындықтары, келесі сабақтарда неге көбірек көңіл аудару керек?