Динозаврлар әлемінде-1. Көркем еңбек, 3 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

1 Бөлім: Тірі табиғат

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Динозаврлар әлемінде-1

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.2.3.1

Нақты дәлдігіне жетіп материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру

3.1.3.1

Орындау техникасын негіздеп таңдай отырып шығармашылық идеялар мен сезімдерін (көңіл-күйі, мінезі) көрсету

 Сабақ мақсаттары

• Әртүрлі шығармашылық идеялар мен сезімдерді көркем құралдар арқылы бейнелеу;
• Практикалық дағдыларын пайдаланып шығармашылық жұмыс орындау: өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру;
• Динозавр бейнесін әртүрлі материалдарды қолдана отырып салу (жасау);

 Жетістік критерийлері

• Әртүрлі динозаврлардың өздеріне тәң ерекшеліктерін анықтайды;
• Өздеріне тән ерекшеліктерін көрсете отыра динозавр бейнелерін жасайды;
• Практикалық дағдыларын көрсете отырып (өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру) шығармашылық жұмысты орындайды.

 Тілдік мақсаттар

Әртүрлі динозаврлардың өздеріне тән ерекшеліктерін сипаттайды.

Оқушылар келесі сұраққа жауап береді:

• Бұл динозаврларды суретшілер неге осылай бейнеледі?
• Динозаврлардың текстурасы қандай?
• Суретшілер динозаврлардың текстурасын бейнелеу үшін қандай материалдар қолданған?
• Суретші динозаврлардың өзіне тән қасиетін көрсету үшін, өнердің қандай суреттеу құралдарын қолданған?

 Құндылықтарды дарыту

Азаматтық жауапкершілік

 Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

 АКТ қолдану дағдылары

Бұл сабақ аясында АКТ дағдылары қарастырылмайды

Бастапқы білім

Табиғат әлемімен танысуды жалғастырады, көркем материалдармен жұмыс жасаудағы практикалық дағдыларың жетілдіреді.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Динозаврлар бейнесін көрсетіңіз, олардың көзге тартымды көрінетін мәнерлі элементтеріне көңіл аударуын сұраңыз (бейне ролик, презентация және т.б.).

• Балалар, қалай ойласындар, сабақ барысында біз бүгін қандай тақырыпты қарастырамыз?

Оқушыларды бүгінгі сабақ тақырыбымен, оқу мақсаттары және сабақ мақсаттарымен таныстырыңыз. Сабақ соңында күтілетін нәтижеге назар аудару қажет.

Әнгімелесу. Сұрақтар:

Оқушыларды топқа бөліңіздер. Оқушыларға динозаврлардың суреттерін таратып беріңіздер.

Берілген суреттегі динозаврлар үш түрге бөлінді:

А) өсімдік қоректі;

В) талғамсыз тамақтанатындар;

С) жыртқыш;

Берілген суреттегі динозаврларды сол үш түрге сәкес жіктеніздер.

Оқушылар әр топтағы динозаврларды қарастырады, олардың бейнелерін талқылайды, берілген суреттерге сәйкес олар өмір сүретің ортаны сипаттайды.

Тапсырма №1

Тәжірибелік жұмыс

Оқушылар алдынғы сабақтарда алған білімдеріне сүйене отырып динозаврлар әлемінің диорамасын жасайды.

1. Оқушыларға алдымен «Диорама» ұғымының мағынасын түсіндіріңіз. Диораманы өз қолымызбен қалай жасауға болатындығын көрсетіңіз. Дайын диорама үлгілерімен таныстырыңыз.

2. Әр түрлі материалдарды қолдана отырып, оқушылар динозавр мен диораманы жасау бойынша жұмысты бастайды.

Динозаврлар бейнесін 2D немесе 3D пішінде жасауға болады.

Оқушыларды жұмысқа дұрыс бағытта мақсатында келесі сұрақтарды қойыныз:

Динозаврыңыздың пішіні қандай болмақ?

Ол тік жүретін, төрт аяғында тұратын немесе қанатты болады ма?

Динозаврыңызды суреттің қай бөлігіне орналастырасыз?

Қандай текстура немесе түстер, бөлшек түрлерін пайдаланасыз?

3D форматындағы иллюзияны қалай жасайсыз?

Сіздің динозаврыңыздың мінезі қандай? Динозаврыңыз жылы шырайлы ма әлде қаһарлы ма?

Сіз мұны қалай түсіндіре аласыз?,

Шағын топтарда оқушылар өз диорамаларын құруды бастайды. Ең алдымен динозаврлардың бейнесін жасайды.

Жұмыс барысында қауіпсіздік ережелерін сақтайды.

Динозаврларға арналған сайт

https://kidsdinos.com/dinosaurs-for-kids/

Қатты қағаздан динозавр мүсінің жасау жолдары

https://www.pinterest.com/pin/266345765441124670/

http://krokotak.com/2016/05/glue-lee-printable-dinosaur/

Бағалау

Оқушылардың аяқталған жұмыстарын бір жерге жинаңыз.

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір дескрипторлар бойынша бағалайды

Рефлексия:

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім?

- нені толық түсінбедім?

- немен жұмысты жалғастыру қажет?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?