Спорттық ойындарда проблемаларды шешу дағдыларын жетілдіру. Дене шынықтыру, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Мұғалім аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Спорттық ойындарда проблемаларды шешу дағдыларын жетілдіру

9.1.4.1 басқалардың қозғалыс әрекеттерін орындауды жақсарту үшін өз іскерліктері мен іскерліктерін бағалау

Оқушылар волейбол ойынында "аяқтаушы" ойыншысының міндеттерін жаттап, орындайды.

Сыныптастардың техникалық әрекеттерін жақсарту үшін өз іскерліктері мен іскерліктерін түсіндіреді және бағалайды

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар жасай алады:

Ойындарды құрайтын командалар ішінде өзіңіздің дағдыларыңыз бен түсініктеріңізді сипаттаңыз, талқылаңыз және көрсетіңіз.

Тақырыптық сөздік және терминология

Қамтиды:

• шабуыл
• қорғаныс
• өзара әрекеттесу, бәсекелестік
• кеңістіктегі бағдарлау
• командалық жұмыс
• тактика, стратегии
• доппен қозғалыс
• жүгіру, жылдамдықты өзгерту
• бағыт
• дриблинг
• пас, допты беру

Диалог/ жазу үшін пайдалы сөз тіркесі

Талқылауға арналған сұрақтар:

• Команда қандай тактика қолдану мүмкін? Команданың жұмысы жақсарту үшін не істей аласыз?
• Сыныпта денсаулыққа қауіп төндірмеу үшін не істей аласыз?
• Командалық көшбасшылар мен топ жетекшілерінің арасындағы қарым-қатынас жақсы ойластырылған ба?
• Ойын ережелері бұзылмаған ба?
• Қорғаушымен ойнаудың ең жақсы жолы қандай?
• Неліктен бір ойыншыға көңіл бөлу керек немесе әрбір қарсыласын белгілеу жақсы ма?

Стритбол кәдімгі баскетболдан несімен ерекшелінеді?

Оқуға деген сүйіспеншілікті қызығушылықпен, шығармашылықпен және зерттелетін материалға сыни тұрғыдан қалыптастыру, олардың физикалық жай-күйін, ақыл-ойын, қарым-қатынастарын және сипатын үздіксіз дамыту. Оқушыларды өз бетінше оқып үйренуге, өзара қарым-қатынас жасауға, өзара әрекеттесу дағдыларын қалыптастыруға және конструктивтік тәсілді дамытуға, қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілетін арттыруға мүмкіндік беретін дағдылар мен қабілеттерді дамыту.

Биология- бұлшықет әлсіздігі

Физика – динамикалық бұлшықет жұмысы

Ноутбуктің және проектордың көмегімен мақсатты, бағалау критерийлерін, дескрипторларын көрсету.

Бұл сабақ алдыңғы сабақтарда алған дағдыларын дамытуға бағытталған. Оқушылар осы бөлімде қолданылатын физикалық қасиеттері мен қозғалыс қабілеттерін дамытады. Олар: Т. Б. ережелерін, "Волейбол" ойынының ережелерін, допты жоғарғы және төменгі тәсілдерге беру, допты төменгі тікелей беру, доппен жаттығу кешені, "байланыстырушы" және "Орталық қорғаушы"амплуасының міндеттерін біледі және орындайды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Оқушыларды сапқа тұрғызу сәлемдесу.

КЕ қайталау. Сабақ мақсаттарымен, дискриптор және жетістік критийлерін, таныстыру

Жүру: Қолды жоғары көтеріп, аяқтың ұшымен жүру. Қолды белге қойып өкшемен жүру.

Жеңіл жүгіріс: 3-5 мин.

Карточкалар арқылы волейбол доптарымен кешенді жаттығулар жасау

Ойыншының міндеттері

«Аяқтаушы»

Аланның алдынғы және артыңғы сызығында 4-ші және 6-шы аймақтар.

«Аяқтаушы» аланның алдынғы сызығында ойнаған кезде: Допты ойынға қосқан кезде әрдайым 4-ші аймақта болуы тиіс!

Доп қарама –қарсы жаққа ұшып шыққанан кейін, торға жақындап (торға қолды тигізбей) қарсыластың шабуыл әрекеттеріне блок қойыңыз!Доп блоктың үстінен өз алаңына ұшып келгенде , немесе аяқтаушы шабуылшы қарсыласының соққысы ұшырмайтының көргенде допты қабылдау үшін артқа шегініп шабуылдауға тырысыңыз!

Қарсылас допты тордан асырған кезде, байланыстырушыға допты нақты беру үшін дұрыс орынды таңданыз!

Қарсылас команда тордың ортасынан шабуыл жасаған кезде, бірінші темп ойыншысы блок қояды, аяқтаушы блок қоюшыны сақтандырып және өзінің төртінші аймағында допты сақтандыруға міндетті!

Аяқтаушы байланыстырушыға допты нақты түзу беруі міндетті!

Байланыстырушы немесе командадағы басқа ойыншы аяқтаушыға пас бергенде аяқтаушы барлық қиын доптарды ойнатып тордан асыруы міндетті!

Доп дәл оған түсетінін әрдайым күтуі керек!

Аяқтаушы әмбебап ойыншы болуға тиіс, өйткені ол шабуылда ғана емес қорғаныста да ойнауы керек.

«Аяқтаушы» аланның артыңғы сызығында ойнаған кезде:

Допты ойынға қосқан сәтте әрдайым 6-шы аймақта болуы тиіс!

Егер доп блоктан аутқа ұшып кеткен жағдайда аяқтаушы допты қуып жетіп байланыстырушыға беруі тиіс.

Артыңғы алаңға ұшып бара жатқан барлық доптарды аяқтаушы қабылдап байланыстырушыға беруі міндетті.

Аяқтаушы артынғы алаңда қолын төмен түсіріп допты астымен қабылдап ойнауы тиіс, қарсылас шабуыл жасағанан кейін блокқа доп тимей ауытқа ұшқан сәтте, ол алдынғы алаңдағы қатарды сезінуі тиіс.

Дескрипторлар

- шабуылдау соққысын орындау кезінде байланыстырушыдан тордың шеткі жағында орналасу;

- допты алаңның қарама-қарсы жағына лақтыру;

- шабуылға жүгіруді орындау;;

- доп қарсыластан берілгеннен кейін, допты қабылдау және байланыстырушыға жеткізу;

- оның аймағында болып жатқан қарсыластың шабуыл әрекеттерін қорғау;

- ойын барысында ҚЕ сақтау.

Қортынды құру

Мұғалім сабақтың оң аспектілерін атап өтеді

Рефлексия:

Бүгін мен білдім……

Менде бәрі жақсы болды….

Қиындықтар туғызды……

Оқушылар рефлексиялық карточкаларды толтырады

Мұғалім үй тапсырмасын береді

- қай жылы және волейболдан Олимпиада чемпионы кім болғанын оқу;

- таңертеңгілік гимнастика, денені еденнен көтеру, денені арқаға жатып 90% көтеру. Мұғалім оқушыларға ұйымдастырылған жұмыс, үшін алғыс білдіреді. Спортзалдан шығу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация - Сіз неғұрлым қолдау көрсетуді қалай іске асырасыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

«Эшелон» комбинациясымен шабуылдау.

(Ойын аяқтаушы 3-ші алаңнан бірінші темптің артынан шабуыл соққысын жасау)

Жалпы баға:

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?