Азотты тыңайтқыштарды өндірістік өндіру. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Химия. Сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 11.3C Азот және күкірт

Мектеп: Қызылорда қаласындағы НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы

Азотты тыңайтқыштарды өндірістік өндіру.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.2.1.11 азотты тыңайтқыштар өндірісінің процесін түсіндіру

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

  • Әртүрлі азотты тыңайтқыштар өндірісі туралы өтілген ақпараттарды шолу
  • Азотты тыңайтқыштардың ұқсастығы мен айырмашылығын талдау

 Жетістік критерийлері

Оқушы мақсатқа жетеді, егер:

- Азотты тыңайтқыштар процесінде болатын реакция теңдеуін жаза алады

- Негізгі реакцияның жағдайын көрсетеді

 Тілдік мақсаттар

 

Оқушылар матриалды ұсыну барысында жаңа сөздік қорларды дұрыс қолдана алады

Пәннің сөздік қорлары және терминологиясы:

Минеральные удобренияMineral fertilizers Минералды тыңайтқыштар

Процесс ОствальдаOstwald process Оствальд процессі

Жазуда және диалог үшін қажетті фразалар жинағы:

Азотты тыңайтқыштарды алу үшін алдымен X затын алып, содан кейін Y алу керек.

Құндылықтарды дамыту

Оқушыларды өздерінің кластастарын сыйлайды, әрбірін мұқият тыңдайды

Пәнаралық байланыстар

-

Бастапқы білім

9.3А Бөлім. 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) топ элементтері және олардың қосылыстары

Сабақ барысы

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы.

1-5

Бірлескен жағдайды ұйымдастыру.

Тыңайтқыш – өсімдіктердің өсуін жылдамдататын зат. Ал бізге біздің білімімізді жылдам өсіретін бірдеңе керек. Оқушыларға ол не екенін қиялдауға мүмкіндік беріңіз.

Тапсырмаларды орындау біздің миымыз үшін тыңайтқыш

5

Мақсат қою

Сабақ тақырыбын және мақсатын қайталаңыз

Сабақ ортасы.

6-15

Жаттығу

Оқушыларды 3 топқа біріктіріңіз. Оларға әртүрлі нұсқадағы тапсырма беріңіз. Орындап болғаннан кейін өздерінің шешімдерін барлығының алдында түсіндіреді

Тапсырма

16-30

Тәжірибе алмасу

Әр топқа түсіндіруге уақыт беріңіз

Плакаттар, презентациялар

36-40

Кері байланыс

Оқушылардың тақырып бойынша өз ойларымен бөлісуге мүмкіндік беріңіз

Келесі сабақта азотты тыңайтқыштар туралы тағы қандай ақпараттар ұсынытынына мүмкіндік беріңіз

36-40

Үй тапсырмасы

Төменде азотқосылысты тыңайтқыш берілген. Басқаларға қарағанда құрамында азоты көп тыңайтқыштың өндірістік толық сызбасын салыңыз: аммоний нитраты, аммоний сульфаты, аммоний гидросульфаты

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар білу керек: барлық реакцияларды білу және жаза алуы. Олардың жүру жағдайларын білуі керек.

Көпшілік оқушылар білу керек: процесті сызба түрде сыза алуы керек және дайын сызбаны оқи алуы керек

Кейбір оқушылар білу керек: азотқұрамды тыңайтқыштардың әртүрлілігін болжайды, оның ішінде органикалықты да

Оқушылар тақырыпты белсенді талқылайды, топта және жұпта белсенді жұмыс жасайды.

Оқушылар жұмыс парағын жеке толтырады, сосын өздерін тексереді.

Химия кабинетінде қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау талап етіледі.



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?
» Қазақстандағы білім беру деңгейі 10 жыл ішінде қалай өзгерді?
» 85 жастағы қызылордалық ақсақал 2 млн түп ағаш еккен