алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

Органикалық заттардың құрамы мен құрылысы. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2A Органикалықхимияға кіріспе

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Органикалық заттардың құрамы мен құрылысы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.2.4 элементтердің белгілі массалық үлестері және олардың буларының салыстырмалы тығыздығы бойынша органикалық заттардың қарапайым және молекулалық формуласын табу;

 Сабақ мақсаттары

  • Қалыпты жағдайдағы көлем бойынша газдың 1 молінің массасын салыстырмалы тығыздық және қалыпты жағдайдағы көлем бойынша есептеуді қарастыру;
  • Массалық үлестер арқылы әрбір элементтің моль санын есептеп, бүтін санға айналдыру;
  • Заттың қарапайым формуласын молекулалық формуласына айналдыру

Жетістік критерийлері

иә

жоқ

Қалыпты жағдайдағы көлем бойынша газдың 1 молінің массасын есептейді;

Массалық үлестер арқылы әрбір элементтің моль санын есептеп, бүтін санға айналдырады;

Заттың қарапайым формуласы арқылы молекулалық формуласын анықтайды

 Тілдік мақсаттар

 

Оқушылар заттың молекулалық формуласын есептеуді алгоритм бойынша түсіндіреді

 Құндылықтарды дарыту

 

 

Оқушылар бір-біріне қолдау жасауы, бірін-бірі тыңдау ынтымақтастығы арқылы жүзеге асады. Құндылықтардыдарыту нақыл сөздер айту арқылы/көмегіменжүзегеасады, ой қозғаужүргізіледі.

 Пәнаралық байланыстар

Есептеулерде ортақ еселік математикамен байланыстыру

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация слайдтары

Бастапқы білім

9.4AОрганикалық химияға кіріспе 9.4ВКөмірсутектер. Отын.

Сабақбарысы

Сабақтыңкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1сабақ

Сабақтың басы

5 минут

2 минут

Сабақтың ортасы

3 минут

7 минут

7 минут

7 минут

6 минут

І. Өткенді пысықтау

С.Оқушылар органикалық қосылыстардың формулаларына анықтама мен терминдерді сәйкестендіреді

Бағалау: оқушылар жауаптарын презентациядағы жауаптармен тексереді, мұғалім оқушыларға сұрақтары бойынша кері байланыс береді

Дифференциация: мұғалімнің қолдауы арқылы, кейбір оқушылар күрделендіруге тапсырма орындайды.

ІІ. Жаңа сабақты оқып үйрену

Мұғалім сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.

(С)Мұғалім оқушылармен органикалық қосылыстың құрамындағы элементтердің массалық үлестері,салыстырмалы тығыздығы, қалыпты жағдайдағы тығыздығы жөнінде ұғымды талқылап есептеулерді жүргізеді

Жұптық жұмыс. Оқушылар жұпта берілген есепті талқылап шығарады.

Бағалау: мұғалімнің қалыптастырушы бағалау жүргізуі арқылы жүзеге асады

Ойлан-жұптас-бөліс

Оқушылар органикалық қосылыстың формуласын массалық үлес пен салыстырмалы тығызыдық арқылы анықтаудың алгоритмі жөнінде ойланып, өз ойымен бөліседі.

Бағалау: Мұғалім оқушылардың құрған алгоритмдері жөнінде кері байланысты презентация слайды арқылы береді.

ІІІ. Білімді қолдану.

Жеке жұмыс. Оқушылар мұғалім берілген есептер бойынша есептеулер жүргізеді.

Дифференциация: мұғалім ұсынған алгоритм бойынша әлі де болса есептеуде қиналатын оқушылар есептеулер жүргізеді. Қабілетті оқушыларға қосымша есептерді ұсынуға болады.

Сәйкестендіру кеспелері

Презентация слайды

Тақта мен маркер немесе бор, мысалдар

Қосымша №1

Қосымша №2

Сабақтыңсоңы

3минут

Оқушылар орындалған тапсырма бойынша бірін бірі жетістік критерийлері бойынша бағалайды.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация: мұғалім ұсынған алгоритм бойынша әлі де болса есептеуде қиналатын оқушылар есептеулер жүргізеді. Қабілетті оқушыларға қосымша есептерді ұсынуға болады.

Мұғалімнің кері байланысы, бірін бірі жетістік критерийлері арқылы бағалау

Кабинетті үзілісте желдету, партада дұрыс отыру ережесін ескерту

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?

.



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 керемет тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, бата қайыру


Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы