Транскрипция. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Бөлім 11.1А Молекулалық биология және биохимия | Мектеп: | ||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
Сынып: 11 | Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:0 | ||||
Сабақтың тақырыбы | Транскрипция | ||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 11.4.1.4 нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау | ||||
Сабақ мақсаттары | Нәруыз биосинтезі үдерісіндегі транскрипция мен трансляцияны сипаттау | ||||
Тілдік мақсаттар
| Оқушылар орындай алады: ферменттердің бәсекелес және бәсекелес емес ингибирленуін сипаттау (айтылым және жазбаша дағдылар). Пәнге қатысты лексика мен терминология бәсекелес ингибирлену, бәсекелес емес ингибирлену, қайтымсыз ингибиторлар, қайтымды ингибиторлар, фосфорорганикалық, концентрация, теріс кері байланыс, специфика, АТФ, аллостерикалық/белсенді орталық, конформациялық өзгеріс, ферменттер, ферментативті реакция | ||||
Құндылықтарды дарыту Ғаламдық азамат | Өзіне және айналадағыларға құрметпен қарау, топтық, жеке жұмыс жасау арқылы өз ойын еркін білдіруге, алынған ақпаратты практика жүзінде қолдануды дамыту. | ||||
Пәнаралық байланыстар | Химия | ||||
АКТ қолдану дағдылары | Интерактивті тақта, презентация | ||||
Бастапқы білім | Молекулалық биология – 8-10 сыныптар Заттардың тасымалдануы – 9 сынып | ||||
Сабақ барысы | |||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Сабақтағы жоспарланған іс-әрекеттер | Ресурстар | |||
Сабақтың басы 0-5 мин Сабақтың ортасы 5- 39 минут | (ЖЖ)Ұйымдастыру. (Т) Оқушылардан «Миға шабуыл» әдісі арқылы ДНҚ, РНҚ құрылысы және РНҚ түрлері бойынша сұрақтарға жауап беруді сұраңыз. Талқылауға арналған сұрақтар үлгілері:
(М) Оқушыларға транскрипцияның процесін түсіндіріңіз. Түсіндіру барысында молекулалық биологияның догмасын ескеріңіз: ДНҚ РНҚ нәруыз Қажетті терминология: интрон, экзон, РНҚ полимераза, промотор, про а – РНҚ, кэпирлену, полиаденилирлену, сплайсинг, сплайсосома, комплементарлық, антипараллельді, кодон, антикодон, т-РНҚ, р-РНҚ, а – РНҚ, полипептид, аминқышқылы, рибосоманың кіші және үлкен суббірліктері. (С) Оқушыларға процестерден түсінгенін бекіту үшін анимация немесе қысқаша видеоролик көрсетіңіз. (Т) (ҚБ) Оқушыларға транскрипция және трансляция жөнінде карточкалар жинағын таратыңыз. | Транскрипция жөнінде теориялық материал: | |||
Сабақтың соңы 39-40 мин | Кері байланыс“Бутерброд” | ||||
Саралау–оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулықжәне қауіпсіздіктехникасының сақталуы | |||
Қабілеті жоғары оқушылар: Қабілеті орта оқушылар: Қабілеті төмен оқушылар: |
|
| |||
Сабақбойынша рефлексия Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме? Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма? Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен? |
| ||||
Жалпыбаға: Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)? Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет? | |||||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру