Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7.1В Бүтін көрсеткішті дәреже

Мектеп: Тараз қаласы ФМБ НЗМ

Қатысқандар саны:

Мұғалім: Бухарбекова Б.Т.

Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері.

7.1.2.15 натурал көрсеткішті дәреже қасиеттерін қолдану;

1.Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін біледі;

2.Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін қолданады.

Жаңа білімді қолдану және бекіту.

1. Дәрежелерді көбейту қасиетін біледі және қолданады;

2. Дәрежелерді бөлу қасиетін біледі және қолданады;

3. Бөлшекті дәрежеге шығару қасиетін біледі және қолданады;

4. Көбейтіндіні дәрежеге шығару қасиетін біледі және қолданады;

5. Дәрежені дәрежеге шығару қасиетін біледі және қолданады.

Тілдік мақсат

- дәреженің қасиеттерін ауызша және жазбаша түсіндіреді;

- санның стандарт түрінің мағынасын түсінеді;

- пәндік лексиканы, терминологияны, символиканы сауатты қолданады.

Пәнгетән лексика мен терминология:

- дәреженің негізі;

- дәреже көрсеткіші;

- натурал көрсеткішті дәреже;

- дәрежеге шығару;

- квадраттау, кубтау;

- санның квадраты, санның кубы;

- көбейтіндінің дәрежесі;

- бөліндінің дәрежесі;

- дәрежелердің көбейтіндісі;

- дәрежелердің бөліндісі;

- дәрежені дәрежеге шығару;

- санның стандарт түрі;

- стандарт түрде жазылған санның мәнді бөлігі мен реті;

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

бірнеше бірдей сандардың көбейтіндісі;

- ... дәреже түрінде жазыңыз;

• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері қосылады (азайтылады);
• негізі сақталып, дәреже көрсеткіштері көбейтіледі;
• теріс санды жұп көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;
• теріс санды тақ көрсеткішті дәрежеге шығарғанда ...;

негізі ... болатын дәреже түрін келтіріңіз;

Жауапкершілік. Құрмет.

Презентация

Натурал көрсеткішті дәреже

Сабақбарысы

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

• Оқушылармен сәлемдесу;
• Оқушылар қағаз қиындыларына жазылған дәреженің қасиеттерінің формулаларын дұрыс сәйкестендіру арқылы жұптарға бөлініп отырады;
• Жұптағы оқушылар дәптерлерін ауыстырып, ауызша оқу арқылы үй жұмысын тексеріп, бірін-бірі бағалайды (бір-бірінің дәптерлеріне комментарий жазу арқылы да бағалауға болады)

• Алдыңғы өткен сабақ мақсатын еске түсіріп,сұрақтар қою арқылы бүгінгі сабақтың мақсатын ашамыз:

1.Өткен сабақтың мақсаты қандай болды?

(Натурал көрсеткішті дәреже анықтамасын және оның қасиеттерін білу).

2. Натурал көрсеткішті дәреженің анықтамасын тұжырымдаңыз.

3.Натурал көрсеткішті дәреженің қандай қасиеттерін білесіз?

4.Қасиеттерін жазып, түсіндіріп беріңіз.

(оқушылар дәреженің қасиеттерін айтып, тақтаға формулаларын жазады). Натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттері дұрыс жазылғанын презентациядағы 2-слайд арқылы тексереді.

4. есепті шығарғанда дәреженің қандай қасиеттері қолданылады? Есепті ауызша орындаңыз.

5. Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыздар? (Оқушылар өз ойларын айтады).

Сабақтың мақсаты: натурал көрсеткішті дәреженің қасиеттерін біледі және қолданады.

1.Олай болса бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін нені білуіміз керек?-деген сұрақ қойылады. (оқушылар өз ойларын айтады)

2.Жұптық жұмы:

а) оқушылар есептің шығарылу жолын анықтайды;

ә) бірлесіп бағалау критерийін құрамыз;

в) бағалау үшін жұптар кезекпен есепті тақтаға жазып, түсіндіреді. Қалған жұптар олардың жұмыстарын бағалау критерийі бойынша бағалайды. (қажет болған жағдайда мұғалім оқушыларға бағыт береді)

Есептер:

№1

№2. Нгізі 3 болатын дәреже түрінде жазыңыз:

а) б) в) .

№3.Есептеңіз:

а) б) .

№4. Дәрежеге шығарыңыз:

а) ; б) ; в)

№5. Өрнекті ықшамдаңыз:

№6. Салыстырыңыз:

№7. Өрнекті ықшамдаңыз:

г)

д) е).

№8. Өсу ретімен жазыңыз: ; .

№9. Өрнектің мәнін табыңыз:

.

Қосымша тапсырмалар:

1. Ықшамдаңыз:

а) ; б) .

2. Өрнекті ықшамдаңыз: .

3. Есептеңіз: .

Сабақты қорытындылау:

Өтілген мақсат бойынша сұрақтар қою арқылы сабақты қорытындылаймын.

1.Сабақтың мақсаты қандай болды?

2.Сабақтың мақсатына жету үшін нені білу керек?

3.Нені түсінбедің?

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- дәреже жөнінде не білемін?

- тағы не білгім келеді?

- не істей аламын?

- немен жұмысты жалғастыру керек?

Үйге тапсырма:

№1. Негізі 2 болатын дәреже түрінде жазыңдар:

а) 8; ә) б) 64

№2 Өрнектің мәнін табыңдар:

; б) ; ; г);

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Топтық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында тапсырманы орындау жолдарын бақылап үйренеді.

Оқушыларды сұрақтар қою арқылы бағалаймын. Бағалау критерийі бойынша жұптар бін-бірі бағалайды.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?