Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру. Әдебиеттік оқу, 4 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар

Пән: Әдебиеттік оқу

Бөлім: Табиғат құбылыстары

Сынып: 4

Мектеп: Астана қаласы, №54 мектеп-лицей

Мұғалімнің аты-жөні: Оразбекова Г. А

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

1.5. Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру

Оқу мақсаттары

4.1.5.1 өз ойы мен сезімін көркем-бейнелі сөздерді қолдана отырып жеткізу;

4.2.1.2 шығарманы іштей саналы түрде түсініп, көз жүгіртіп/ шолып/ түртіп алып/ қажетті ақпаратты тауып/ белгі қойып/сын тұрғысынан бағалап оқу;

4.2.7.1 мұғалімнің көмегімен шығармадағы әдеби көркемдегіш құралдарды (теңеу, эпитет, кейіптеу,аллитерация, әсірелеу) табу және оларды қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: шығарманы іштей саналы түрде түсініп оқиды;

Көпшілік оқушылар: көркем -бейнелі сөздерді табады және оларды қоөз ойын жеткізуде қолданады;

Кейбір оқушылар: шығармадан көркем құралдарды табады, өз ойын салыстырып жеткізуде қолданады.

Бағалау критерийлері

  • өлеңді түсініп оқиды;
  • көркем -бейнелі сөздерді қолдана отырып,өз ойын жеткізеді;
  • көркем сөздерді қолданып, әңгіме құрастырады.

Тірек сөздер

Ақ қолғап, ақ өлең, ақ әлем, аппақ әуен, аппақ сәукеле.

Құндылықтарды дарыту

Топтық, жұптық жұмыстарды орындау барысында ынтымақтастық орта қалыптастыру. Адамгершілік құндылықтарды, ашықтықты, өмір бойы білім алу құндылықтарға бағыттау.

Пәнаралық байланыстар

Өз ойын жүйелі жеткізуде сөйлемдегі сөздердің байланысын дұрыс қолдану, сөз мағынасының дұрыс қолданылуы арқылы қазақ тілі пәнімен байланыс жасалады.

АКТ қолдану дағдылары

Интербелсенді тақта, бейнеролик

Алдыңғы білімді игеру

Өлеңді түсініп оқиды. Көркем сөздер: теңеу, эпитет, кейіптеуді біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-5минут

Ширату тапсырмасы

«Қар қиыршықтарымен тілек»(сергіту және топқа біріктіру)

Оқушылар арнайы дайындалып келген қар қиыршықтарын алақандарына салып тұрып, бір-біріне тілек тілейді және қар қиыршықтарының астына жазылған сандар бойынша топқа біріктіріледі.

Әли мен Айяның «Қыс» туралы әнін тыңдау арқылы сабақ тақырыбына болжам жасалады.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатымен таныстыру. Бағалау критерийін оқушылармен бірлесе құрастыру немесе таныстыру.

Қосымша 3

Слайд №1-3

https://www.youtube.com/watch?v=BWRHc3c-lJI

Сабақтың ортасы

6-11 минут

12-22 минут

23-27минут

28-35минут

Қосымша мәлімет:

Төлеген Айбергенов-Қарақалпақ елінің Қоңырат деген жерінде дүниеге келген. Жастарға арналған Төлеген Айбергенов атында әдеби сыйлық бар. Фариза Оңғарсынова Төлеген Айбергенов туралы- «Ақын – өзінің ешкімге ұқсамайтындыығымен ақын»

1-тапсырма

(ЖЖ,Т) «Үштік» әдісі (Ойлан, жұптас, бөліс)

Өлеңді іштей саналы түрде түсініп оқиды, оқып болған соң әр топқа тапсырма беріледі. Топ бойынша тапсырманы оқиды. Топтағы оқушылар бірнеше жұптан бөлінеді: Қыс мезгілі сипаттайтын 5 мысал келтіреді.

Үлгі:

Білемін

Айналаны аппақ қар басады.

Аяз көтеріліп, кун суытады.

Адамдар қалың киінеді, от жағады.

Боран соғады, ағаштар ақ көрпеге оранады.

Терезеге қырау өрнек салады.

Саралау: Топтағы барлық оқушы жұмыс жасайды. Оқушылардың есте сақтау қабілеті сақталады. Өз ойын ашық айта алады

Б «Жұлдызша»

Жақсы жұмыс жасаған топқа жұлдызшалар тарату

2-тапсырма

Сұраққа жауап (ЖЖ) «Қағаздағы сұрақтар»

Абайдың «Қыс» өлеңі мен Т. Айбергеновтің «Аппақ қыс» мәтінін салыстыру үшін алдын ала дайындалған араластырылған сұрақтар еркін түрде қатысушыларға таратылып беріледі. Әркім өзіне түскен сұрақтарға жауап береді

-Қандай қыс? (аппақ)

- Қысты сипатта (қар жауады, аяз, суықтар болады, қалың киінеміз, аққала жасап, шана, шаңғы тебеміз)

- Ақынның көңіл күйі (көтеріңкі, қуанышты)

- Саған қай қыс ұнайды? Неліктен? (аппақ қыс, онда қысты жақсы көңілмен бейнелеген, Абай атаның «Қыс» өлеңінде қорқынышты адам кейпінде берген)

- Т. Айбергеновтің қысын көркем сөздермен сипатта. (Ақ қолғап, ақ өлең, ақ әлем, аппақ әуен, аппақ сәукеле)

- Абайдың «Қыс» өлеңіндегі адам бейнесіндегі қысты сипатта. (ашулы, ызалы, қорқынышты қыс)

Саралау: Сұраққа жауап беруде, кейбір оқушыларға мұғалім қолдау көрсетеді.

Б. «Жарайсыңдар!», «Өте жақсы», «Керемет!» сөздерімен мадақтау арқылы бағалау

3-тапсырма

Талдау

Ақынның қолданған кейіптеуін тауып, кестеге толтырады. Үлгі:

Кейіптеу сөздер

Өзен, теңіз, тау-төбе,

Киген аппақ сәукеле.

Жатыр іздер жосылған,

Рояльдің басылған

Ақ тіліне ұқсаған.

Ақ қыс – сұлу ақ өлең

Саралау:Көмек қажет ететін оқушыларға түсіндіру жұмысымен бірге қосымша уақыт беріледі. Қабілеті жоғары оқушылар кестені өз бетінше толтырады

Б «Қол шапалақтау»

Тапсырманы дұрыс орындағандарды қол шапалақтау арқылы бағалау

4-тапсырма

(Ж,Т) «Мозайка» әдісі

Тірек сөздер таратылып беріледі. Берілген тірек сөздер ретін бұзбай мәтін құрастырады. Әңгіме құрастыру кезінде көркем -бейнелі сөздерді қолдана отырып,өз ойын жеткізеді.

Қатал қыс

Көңілді қыс

Ақ киімді, денелі, ақ сақалды

Боран

Аяз

Жан-жануар

Адамдар

Балалар

Көктем

Аппақ қыс

Аппақ қар

Аппақ сәукеле

Жан-жануар

Адамдар

Балалар

Сүйкімді

Саралау:Топтық тапсырмалар арқылы оқушылардың ынтасы артады. Оқушылар бір-бірін тыңдайды және толықтырады

Б «Бағдаршам»

Жасыл түс(тапсырманы толық,дұрыс орындаса)-Өте жақсы

Сары түс(тапсырманы толық орындамаса)-Жақсы

Қызыл түс(тапсырма толық емес және қателіктер болса)-Орташа

Слайд №4

Слайд №5

Қосымша 2

Слайд №6

Слайд №7

Қосымша 1

Слайд №7

Қосымша 1

Сабақтың соңы

36-40 минут

«Шеңбердегі доп» әдісі

Шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. Доп алған оқушы сабақ туралы ойын бір сөйлеммен айтады.

Доп, слайд № 8

Саралау

1-тапсырмада

Ынтымақта бірлікте жұмыс жасап, білгенін жолдастарымен бөлісіп, тақырыпты ортаға салып талқылайды

2-тапсырмада

Топта балалар бірге жұмыс жасайды және өз идеяларын айтуға үйренеді

3-тапсырмада

Көмек қажет ететін оқушыларға түсіндіру жұмысымен бірге қосымша уақыт беріледі. Қабілеті жоғары оқушылар кестені өз бетінше жалғастырады

4-тапсырмада

Топтық тапсырмалар арқылы оқушылардың ынтасы артады. Оқушылар бір-бірін тыңдайды және толықтырады

Бағалау

«Бір-бірін бағалау» әдісі

«Қол шапалақтау» әдісі

«Бағдаршам» әдісі

Дескриптор

  • өлеңді түсініп оқиды;
  • көркем -бейнелі сөздерді қолдана отырып,өз ойын жеткізеді;
  • көркем сөздерді қолданып, әңгіме құрастырады.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топ ережесін сақтау ескеріледі

Желіммен жұмыс жасауда қауіпсіздік ережелері ескертіледі

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатына жеттім бе?

Оқушылар не үйренді?

Ынтымақтастық атмосферасы орнады ма?

Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-әрекеттер ұтымды болды ма?

Жоспарланған уақытты ұстандым ба?

Жоспардан қандай шегіністер жасадым және неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Ораза кестесі 2024 жыл. Астана, Алматы, Шымкент т.б. ауыз бекіту және ауызашар уақыты
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу

Соңғы жаңалықтар:
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!
» 2024 жылы студенттердің стипендиясы қанша теңгеге өседі
Пікір жазу