Электромагниттік құрылғылар_1. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Бөлімі: Электромагнит

Назарбаев Зияткерлік мектептері Астана

Уақыты:

Оқытушының аты-жөні: Серікбаев Тлебалды

Сыныбы:

Қатысқандар саны:

Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Электромагниттік құрылғылар_1

Сабақтың мақсаттары

Фарадайдың электромагниттік индукция туралы заңын еске түсіріп, электромагниттік реленің қарапайым моделін сипаттайды,

генератордың жұмыс режимін түсіндіру және

қарапайым трансформаторды және оның жұмысын сипаттау.

Жетістік критерийлері

- студент электромагниттік реленің қарапайым моделінің, генератордың жұмыстық функцияларын нақты көрсете алады.

- студенттер трансформатордың бөліктері мен түрлерін, оның негізгі функцияларын, және жұмыс істеу принципін сипаттай алады.

Тіл мақсаттары

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар:

түрлі электромагниттік құрылғылардың жұмысын түсіндіреді.

Тақырыбы бойынша арнайы лексика және терминология:

Магнит өрісінің индукция сызықтары, трансформатор, катушкалар / орамалар, әдеттегі ток, қадамдық, төмендету, индукцияланған эқк / ток, ядро, байланыс, магниттеу және магнитсіздеу.

Сабақта құндылықтар енгізілді

Оқиғаның жағдайын талдау және қолданудың икемділік -дағдыларын дамыту

Оқу бағдарламалары

Математикалық сауаттылықты дамыту арқылы түрлі проблемаларды шешу икемділіктерін қалыптастыру

АКТ саласындағы дағдылар

Трансформатор, магниттік реле және генератор жұмысын көрсету үшін компьютерлік симуляцияны қолдану.

Алдыңғы оқыту

Магниттер мен магнит өрістеріндегі білім өте маңызды.

Сабақ барысы:

Сабақта жоспарланған іс-шаралар

Стартер: Фарадейдің заңы бойынша CLIL жұмыс парағы.

Сіз неліктен Фарадай заңын зерделеу маңызды деп ойлайсыз? Талқылау

Мұғалім және студенттер

Магниттік реле бойынша қысқа бейне клип көрсетіледі. Алдыңғы оқуға негізделген оқушылардың пікірлерін қысқаша талқылау негізге алынады.

Аппараттың қол жетімділігіне байланысты мұғалім бейнеклипті көрсетуі немесе практикалық көрсетілімдер қолдануы мүмкін.

Содан кейін ол оқушыларды бұрынғы оқудан алған білімдерін ескере отырып, пікірталасқа апарады.

Әрбір демонстрация кезінде оқушылар сұрақтар мен жауап әдісімен талқылау жүргізеді.

Кез-келген сұраққа берілген жауаптарға оқушылар өз тарапынан түсінік беріп талдай алады мүмкін.

КЕРІ БАЙЛАНЫС ЭЛЕМЕНТТЕРІН күшейту.

Кез-келген сұраққа берілген жауаптарға оқушылар түсінік беруі мүмкін.

Оқыту туралы ойланыңыз:

- Не нәрсе үйренді

- Не түсініксіз қалды

- Жұмыс істеу үшін не қажет?

Дифференциация - Сізге көбірек қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларды сынауды қалай жоспарлап отырсыз?

Бағалау - студенттердің оқуын қалай тексеруге болады?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Дифференциация оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, оқу-әдістемелік материалдарды және ресурстарды іріктеп алу арқылы (нәтижесі, жеке көмек) болуы мүмкін. (Gardner-дың Көптеген интеллектуалдық теориясы).

Дифференциация сабақтың уақытын басқару кез келген кезеңінде қолданылуы мүмкін.

Сабақ барысында оқығандарын бағалау үшін қолданылатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулықты көтермелеу әдістері Үзілістер және қолданылатын дене белсенділігі.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік ережелерінен ұпайлар.