Сабақ тақырыбы: Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері Тарау: Өнер – қоғам дамуының бейнесіСабақ мақсаттары 10.4.2.1 қоғамдағы өзгерістерді түсіну үшін «абстракцианизм», «модернизм», «постмодернизм», «авангардизм», «футуризм», «кубизм», «сюрреализм», «экспрессионизм», «гипе...

Сабақ жоспарыҰзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мәдениет, білім және ғылымды дамыту Мектеп: Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 10Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Тарау: Өнер – қоғам дамуының бейнесі Сабақ тақырыбы: Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдеріОсы сабақта қол жеткі...

Сабақ жоспарыҰзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мәдениет, білім және ғылымды дамыту Мектеп: Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 10Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Тарау: Өнер – қоғам дамуының бейнесі Сабақ тақырыбы: Тарихи процесcтер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері/Жаңа тақырыпты мең...

Сабақ тақырыбы: Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері Сабақ мақсаттары: ХХ ғасыр көркемөнерінің негізгі бағыттарын сипаттау. Жауабы: 1-В, 2-Г, 3-Е,4-А, 5-Б,6-Д Өнердің стилі мен бағыттарының дамуына қандай қоғамдық процестер әсер етеді?Оқушылар:Өнердің жан-жақтылығы ме...

Сабақ жоспарыҰзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мәдениет, білім және ғылымды дамыту Мектеп: Күні:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 10Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Тарау: Өнер – қоғам дамуының бейнесі Сабақ тақырыбы: Тарихи процестер контекстіндегі өнердің бағыттары мен стильдері/ Өткен тақырып бойын...

Слайдта қандай тарихи үдеріс бейнелеген?beforeafterХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді?Оқу мақсаттары: 9.3.2.1 отаршылдық жүйе күйреуінің себептері мен салдарын талдау;9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысында әлемнің саяси картасындағы өзгерістерді анықтау.Бағалау крит...

6 бөлімХХ ғасырдың екінші жартысындағы әлемнің саяси дамуыСынып: 9Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыХХ ғасырдың екінші жартысында отарсыздандыру процесі неліктен күшейді?Оқу мақсаттары9.3.2.1 отаршылдық жүйе күйреуінің себептері мен салдарын талдау;9.3.2.8 ХХ ғасырдың екінші жартысы...

Неліктен 20-30 жылдарды Жапонияда милитаризациялау процесі күшейді?Оқу мақсаты: 8.1.2.1 қоғамның әлеуметтік өміріндегі өзгерістерге реакцияшыл идеологиялардың (фашизм, расизм, шовинизм, нацизм)таралу ықпалын талдау;8.4.1.5 1930 жылдардағы құрылымдық экономикалық дағдарыстың нәтижесінде экономикада о...

Ресурс 1Жапония Бірінші дүниежүзілік соғыстан кейінБірінші дүниежүзілік соғыста Жапония Антанта жағында соғысты.1. Соғыс жылдарында Жапония Қытай мен Тынық мұхиттағы бірқатар аумақтық басып алуды жүзеге асырды.2. 1921-1922 жж.Вашингтон бейбіт конференциясы Қытайдағы барлық елдер үшін "Ашық есі...

Құжаттың авторы кім бола алады? (ұлты, лауазымы, автордың көзқарасы)Қытайды жаулап алу үшін алдымен Маньчжурия мен Моңғолияны жаулап алу. "Манчжурия мен Моңғолия ешқашан Қытай аумағы болған емес", — деп жариялады меморандум.Әлемді жаулап алу үшін алдымен Қытайды жаулап алу керек.Егер Қытайды жеңіп а...