Оразақын Асқар «Шетте жүрген бауырларға» өлеңі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Парасат пайымы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Оразақын Асқар «Шетте жүрген бауырларға» өлеңі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

А/И 10.2.1.1 - әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау.

 Сабақ мақсаттары

Шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау.

 Бағалау критерийлері

Оразақын Асқардың «Шетте жүрген бауырларға» өлеңінің композициялық ерекшеліктерін талдайды.

 Құндылықтарды дарыту

• Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік

• Құрмет пен ынтымақтастық

• Еңбек және шығармашылық

• Ашықтық

• Академиялық шыншылдық

• Өмір бойы білім алу

• Әлемдік азаматтық

 АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар тапсырмаларды интербелсенді тақтадан көру арқылы орындайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Түгендеу. Оқушыларды «Санамақ» әдісі арқылы 3 топқа бөлу.

Сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты, сабақ мақсаты, бағалау критерийлері таныстырылады.

1-тапсырма. Топтық жұмыс.

Оқушыларға Оразақын Асқардың «Шетте жүрген бауырларға» өлеңі беріледі, барлығы оқиды, топ болып тапсырма орындайды.

І топ:

«Ойланыңыз» - Өлең желісіне жоспар құру. 

ІІ топ:

«Суреттеңіз» - Шетте жүрген бауырлардың бейнесін суреттеу. 

ІІІ топ:

«Өңдеңіз» - Өлеңнен алынған үзінділерді қара сөзге айналдырып, өз ойларын қосып, өңдеп жазады.

Дескрипторлар:

• Өлең желісі бойынша жоспар құрастыра алады;
• Кейіпкер бейнесін суреттей алады;
• Үзінділерді қисынды қолданып, қара сөзге айналдырады.

2-тапсырма. Жеке жұмыс.

«Талдаңыз» - Өлеңге талдау жасау. Түсіндірмелі сөздікпен жұмыс жасау.

Тақырыбы:

Жанр түрі:

Идеясы:

Шумағы:

Тармағы:

Бұнағы:

Ұйқасы:

Өлеңнің түйіні:

Тәрбиелік мәні:

Дескрипторлар:

• Өлеңге талдау жасай алады;
• Сөздердің мағынасын ашады.

3-тапсырма. Топтық жұмыс.

І топ: Өлең негізінде иллюстрациялық сурет салу, түсіндіру;

ІІ топ: Заң шығарушы орган ретінде оралмандарға арналған заң әзірлеу;

ІІІ топ: Шетелде жүрген қазақтарға арналған бағдарлама дайындау.

Дескрипторлар:

• Мағыналы сурет сала алады;
• Оралмандарға арналған заң әзірлейді;
• Бағдарлама дайындай алады.

Бағалау

Әр тапсырманы орындағаннан кейін топтар бір-бірін дескрипторлар бойынша бағалайды.

Кері байланыс. «3-2-1» әдісі. Оқушылар бүгінгі сабақтағы 3-маңызды ақпаратты айтады, 2-ұсыныс білдіреді, 1-сұрақ қояды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?