Әл Фараби «Қашықтасың туған жер». Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ : №

Мектеп: Астана қ. ФМБ НЗМ

Күні :

Мұғалім: Меңдібаева С.Ә

Сынып: 6 Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақ мақсаты

Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру

Құндылықтарды игерту:

• адамгершілік
• сыйластық
• құрмет

Бағалау критерийлері:

• Жырдағы көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені түсінеді
• Жырдың тақырыбы мен негізгі идеясын анықтай алады

Тілдік мақсаттар:

Тірек сөздер

Тақырып, идея, шаңыт жол, қасірет

Осыған дейін меңгерілген білім

Алып Ер Тұңға

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту кезеңі

Топта талда

«Әркімнің туған жері – Жерұйық» дегенді қалай түсінесің?

Жат елдің жақсысы болғанша, Өз еліңнің сақшысы бол.

Қандай тақырып жөнінде сөз қозғаумыз мүмкін?

Тақырып бойынша қандай мәселе талқыланады деп ойлайсың?

Мағынаны тану кезеңі

1-тапсырма.

Мағынаны тану

Қара, сұрақ қой!

• Суреттерге мұқият қара.
• Ойлан: үш суретке ортақ не бар?
• Сурет мазмұнына байланысты көршіңе бір сұрақ қой.
• Жауабын көршіңмен талқыла.

2-тапсырма.

Берілген нақыл сөздер мен суретті байланыстыра отырып, төмендегі сұрақтарға жауап бер.

Ғақлия көзбен қарасаң, 

Дүние – ғажап, сен – есік.

 Жаһлы көзбен қарасаң, 

Дүние – қоқыс, сен – меншік.

Тіршілікте құрыштай бол төзімді, Сан мәрте ел алдаса да өзіңді.

Шын беріле қызықтаған нәрсе ғана адамның жүрегінен орын алады.

Жауабыңды төмендегі сызбаға сүйене отырып орында

Менің лирикалық кейіпкер жөніндегі ойым мынадай, себебі.... , оған автордың мынадай нақыл сөздері ....... негіз бола алады.

Мен оны қалай елестете аламын? (сезімі, көңіл-күйі, өмірге деген көзқарасы, не толғандырады?)

Қоршаған орта жайында автордың ойы қандай деп ойлайсың?

3-тапсырма.

• Берілген өлеңді оқы. «Қашықтасың туған жер» өлеңі бойынша көтерілген 2 түрлі маңызды мәселені анықта.
• Қарама-қайшылықтардың туындау себептерін аш, маңызды идеяларды өз ойыңызды білдіре отырып сипаттаңыз.

4-тапсырма. «Шашылған жыр жолдары» әдісі.

Шашылған өлең жолдарын ұйқасына орай құрастырып, жинақтаңыз. Жинақтаған соң түпнұсқамен салыстыңыз.

• Өлең несімен ұнады?
• Өлең мен ақын тағдырының арасында қандай байланыс бар?
• Оқырманның сезіміне қандай сөздер немесе сөз тіркестері әсер етеді деп ойлайсың?
• Қандай өлең жолдары автордың негізгі ойын білдіреді деп ойлайсың?
• Туған жерге деген сағынышы берілген өлең жолдарды анықтаңыз.
• «О, жаратқан, көп неткен ақымағың,
• Құм сықылды тез ысып, тез суынар» деген жолдар оқырманға қандай ой салады?
• Автордың көңілі неге алаңдаулы деп ойлайсың?
• Бүгінгі заманда оны мәселе ретінде қарастыруға бола ма? Неліктен?

Сабақ рефлексиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлан

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды?

Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме?

Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

• Конспектілеуді пирамидалық тәсіл арқылы бергенім дұрыс, ұтымды болды

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?