Досымның сүйікті тамағы… Қазақ тілі, 7 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ.

Бөлім:

Дұрыс тамақтану. Гендік өзгеріске ұшыраған тағамдар

Мектеп:

Күні:

_______2017 ж

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

7 Т1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Досымның сүйікті тамағы…

Сабақта іске асатын оқу мақсаты (оқу бағдараламасынан сілтеме)

Ж6. Мәтіндерді түзету және редакциялау

Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексеру, синонимдік қатармен ауыстыра отырып, лексикалық түзетулер енгізу, редакциялау.

ӘТН1. Орфографиялық норма

Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазу

7.ӘТН 5. Пунктуациялық норма

Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін (даралаушы және ерекшелеуші) дұрыс қолдану.

Бағалау критерийі

• Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексереді;
• Синонимдік қатармен ауыстырады;
• Лексикалық түзетулер енгізіп, редакциялайды;
• Үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазады
• Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар әдеби тіл нормасына сай сөйлеуге дағдыланады, ойын анық та жүйелі жеткізе алады.

Құндылықтар

• Өмір бойы білім алу
• Ынтымақтастық
• Азаматтық жауапкершілік

АКТ дағдысын қолдану

Интербелсенді тақта аудиовизуалды материалды демонстрациялауға қолданылады.

Өмірмен байланыс

Ұлттық тағамдарды дәріптеу.

Пәнаралық байланыс

Биология, химия, қоғам

Алдыңғы білім

Ас мәзірі

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекеттер

Оқушылармен амандасу, оларды түгендеу, дәптерлеріне бүгінгі күнді жазғызу.

Қызығушылықты ояту. Тақырыпты болжау.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты хабарланады.

Күтілетін нәтижелер белгіленеді.

Мағынаны тану кезеңі. Ой шақыру.

Жазылым алды тапсырма.

Ж. «Менің тоңазытқышым».

Оқушылар тоңазытқыштың ішінде қандай тағамдар бар екенін естеріне түсіріп жазуы керек.

Тоңазытқыштағы тағамдарды бірнеше топтарға жіктеу қажет.

• Майлы тағамдар
• Сүн өнімдері
• Жеміс-жидектер
• Көкөністер
• Ет өнімдері
• Ұн тағамдары

Оқушылар өздерінің жасаған жазбаларымен жұпта алмасады.

Қайталау.

Қалыптастырушы бағалау

Жазылым тапсырмасы. Жеке жұмыс. Бір-бірінің тоңазытқышындағы тағамдарға қарап, сол адамның қаншалықты дұрыс тамақтанатынын сипаттап жазады. Сөз көлемі 90-110 сөз. Жалғаулар мен шылаулардың ерекшелігін ескере отырып, үндестің заңына сәйкес жазады.

Жазылым үшін көмекші сұрақтар

• Досың қандай тағамды көбірек ұнатады?
• Ол қандай тағамды көбірек сатып алады?
• Қандай тағамдарды мүлдем ұнатпайды?
• Досың салауатты өмір салтын ұстана ма?
• Қандай дәрумендерді көбірек пайдаланады?
• Қандай дәрумендер жеткіліксіз?
• Тамақтану бойынша қандай ұсыныстарың бар?

Жазба жұмысында оқушылардың қолдануы үшін щылауларды ұсынуға болады.

Мысалы: Себебі, өйткені, алайды, дегенмен, ендеше,демек т.с.с

Жазба жұмысында тыныс белгілерін дұрыс қояды.

Жұптар бір-бірінің жазбаларын оқиды, кей сөздерді синонимдік қатармен ауыстырып, лексикалық түзетулер енгізеді.

Талқылау.

АА+ Дәл осы тамақты ұнатуын нақты мінезінің ерекшелігімен сипаттап жазады.

Талқылау.

Кері байланыс.

Жұптық бағалау.

Бағалау критерийлері:

• Мәтіндегі сөздердің тақырыпқа сай орынды қолданылуын тексереді;
• Синонимдік қатармен ауыстырады;
• Лексикалық түзетулер енгізіп, редакциялайды;
• Үндестік заңына сәйкес орфографиялық нормаға сай жазады
• Сөйлем соңында және сөйлем ішінде қойылатын тыныс белгілерін дұрыс қолданады.

Рефлексия

 Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы төменде берілген суреттегі сұрақтарға жауап беріп, салынған саусақтарына жазады.

Сабақта саралау тапсырмалары болды ма? Қалайша қолдау көрсете аламын? Қабілетті оқушыларды оқытуда алдыма қандай міндеттер қоямын?

Оқушылардың материалды қаншалықты игергенін қалай бағалаймын?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ/ оқыту мақсаттары шыншыл ма?

Барлық оқушылар ОМ жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақтағы саралау дұрыс өтті ме?

Сабақтағы кезеңдер сақталды ма? Жоспардан тыс не жасалды? Неге?

Жалпы бағалау

Қандай екі аспект жақсы өтті? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақты жақсартуға не себеп болатын еді? (оқыту мен білім беру туралы ойланыңыз)

1:

2:

Сабақ барысында сыныптың жетістігі туралы не ойладым/ жеке оқушылардың қиындығы, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?