Санды және әріпті өрнектер және олардың мәндері (жаңа материалды меңгеру). Математика, 5 сынып, сабақ жоспары.

Бөлімі

5.1A бөлім: Натурал сандар және нөл

Мектеп: Павлодар қаласы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Оспанова Майя Каирбаевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Санды және әріпті өрнектер және олардың мәндері

(жаңа материалды меңгеру)

5.2.1.2

әріптердің берілген мәндері бойынша әріпті өрнектердің мәндерін табу

Санды және әріпті өрнектер аңықтамасын білу, санды және әріпті өрнектер мәнәң таба алады, сурет бойынша формуланы аңықтай алады

-санды және әріпті өрнектер аңықтамасын біледі,

-санды және әріпті өрнектер мәнәң таба алады,

-сурет бойынша формуланы аңықтай

Амалдарды орындауын түсінеді

Пәндік лексика және терминология

Санды өрнек, әріпті өрнек, өрнектің мәні, айнымалы, қосу, азайту, көбейту, бөлу.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Әріпті өрнектер – құрамында әрпі бар өрнектер

Құрметтеу, ынтымақтастық және ашықтық.

Тәрбиелеу құндылықтар топтық жұмыс арқылы жүзеге асырылады.

Физика және сызу пәндерінен есеп шығару (дивергентті ойлау қабілетін дамытуға арналған практикалық маңызы бар тапсырма, үй жұмысы)

Презентация – интербелсенді тақтаны қолдану

https://www.twig-bilim.kz/film/european-mathematical-symbols-6881/

http://bilimland.kz/ru/#lesson=10599

https://app.mymaths.co.uk/202-resource/rules-and-formulae

Арифметикалық амалдарды орындау

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. «Жылан» стратегиясы арқылы сыныпта қолайлы психологиялық ахуалды құру. Әрбір оқушының арқасына бір парақ қағаз жабыстырылады, ал оқушылар онда бір бірлері жайлы сын есімнен құралған 1-2 сөз жазады. Кейін әрбір оқушы парақ қағазды алып, өздері жайлы жазылған сын есемдерді оқиды.

Сабаққа қойылатын талаптар.

• Welcome students, creating a positive climate
• check home work

«Екі шеңбер» стратегиясы. Оқушылар екі шеңбер жасап, (ішкі және сыртқы) бір-бірлеріне қарама-қарсы тұрады. Мұғалім сұрақ қояды, сыртқы шеңберде турған оқушылар жауап береді, ал ішкі шеңберде турған оқушылар тексереді. Ішкі шеңбер оңға (немесе сол жақта) ауысады.

Сұрақтар:

1. Косудың ауыстырымдылық заңы

2. Косудың терімділік заңы

3. Косудың үлестірімділік заңы

4. Көбейтудің терімділік заңы

5. Көбейтудің үлестірімділік заңы

(сұрақтарды өзгертуге болады)

Мұғалім оқұшылармен бірге жауаптын толығын жөне дұрыстығын аныктайды.

Бейне жазба көру «Еуропалық математикалық таңбалар»

Тақырыпқа шығу

Сұрақтар:

Бейне жазбаның жаңалығы

Негізгі идеясы

Математикалық таңбалардың қажеті

Формула жазуыны қалай түсінесің?

Осындай өрнектерді қалай атаймыз?

Тапсырма (жұппен жұмыс).

 Кеспе қағаздарды екі топқа тарату керек.

1 қосымша.

Сандық өрнектер және әріптік өрнектер топтарын аңықтайды. Осылай тақырыпқа шығады. Оқушылар жаңа тақырыпқа оқу мақсаттарын қояды.

Мұғалім мақсаттарын тақтаға жеке жазады.

Интернет-сайт bilimland.kz

1 тапсырма. Сандық және алгебралық өрнектерді анықтамасын өздерін тұжырымдап көріңіз.

Оқушылар анықтамаларды тұжырымдайды.

Жалпылау – презентация

2 тапсырма. Ауызша . Cипаттамаcына сәйкес келетін алгебралық өрнекті таңдаңыз (n натурал санды білдіреді, ал k бүтін санды білдіреді).

Математикалық шайқас (топтық жұмыс)

Сынып кеспе қағаз арқылы екі топқа бөленеді (санды және әріпті)

Ойынның шарты:

Тапсырманы топтар орындайды (уақыт 2 мин). Ойын: бірінші топтың капитаны спикерді таңдайды, ал екінші топтан апонент анықталады. Спикер есептің шешімін айту керек, ал апонент бұл шешіммен келісетінін не келіспейтінін айту керек. Егер апонент келіспесе , ол өз жауабын айту керек.

Әр тапсырмадан кейін олар ауысып отырады.

2 қосымша - тапсырма

Жетістіктері:

- шешуінің дұрыстығы

-математикалық терминдерін білу

-математикалық өрнектерді оқи ялады.

Интернет-ресурс mymaths.co.uk

Rules and Formulae

Some of rules for Luccy is party can be written in a shorter way

Example: Number of balloones is doudle the number of people

b=2p

What about Lucy is other rules?

Example:

We need 3 less apples than the number of people

What could this be in a shorter way?

a = p-3

If we had 15 people at the party, then p is 15. What is a a=p-3, a=15-3=12

Another of Lucy is rules is:

Cook 3 biscuits per person, plus 5 extra. What could this be as a formula? As a rule this is number of 3 biscuits times the people plus 5 extra or b=3p+5

«Сәйкестендіру » ойыны (жеке жұмыс)

Ойын ауызша есептеудің жылдамдығын анықтауға арналған. Мысалы, r=13, who is r-1 => r-1=13-1=12. Келесі 12…

Дивергентті ойлау қабілетін дамытуға арналған практикалық маңызы бар тапсырма (топтық жұмыс)

Жұппен жұмыс:

1жұп.

Ауданы анықтау үшін өрнекті жазыңыз

2 жұп.

Кубтан параллелепипед кесілген, оның биіктігі h. Қалған фигураның көлемін анықтау үшін өрнекті жазыңыз

Жұмыстың презентациясы.

Әр топ өз шешуін көрсетеді.

Қорытынды.

Басқа шешуі жолдары болама екен анықтаңыз

Өзіндік жұмыс (жеке жұмыс)

1. Жазыңдар:

а) сандық өрнектердің 5 мысалдар;

б) әріптік өрнектердің 5 мысалдар.

2. Формуланы анықтаңыз

а) 5-ке бөлінеді;

в) 10-ға бөлінеді;

с) 101-ге бөлінеді.

3. Кестені толтырыңыз:

4. Квадраттан тік төртбұрыш кесілген. Егер х=3 болса, қалған фигуранының ауданың аңықтаңыз.

Жетістік критейлері:

1.Сандық жөне әріптік өрнектрер анықтамасын біледі

2. Формуланы жаза алады

3. Өрнектің мәнін таба алады

4. Сурет бойынша формуланы анықтайды.

Мұғалім тексереді.

• Неге жеттік?

Нені қайталау керек?

Қандай қиындық болды?

Қалай оны өзгертеміз?

• Эссені жазу «Бүгінгі күні маған құнды болды…»

• Теорияны жаттау.
• Бейне жазбаны көру http://bilimland.kz/
• Жазбаша тапсырма.

Ауданы анықтау үшін өрнекті жазыңыз:

• Жазбаша тапсырма.

Бейнеленген фигураның ауданың табыңыз:

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралыда ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпалете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?