Әріпті өрнек. Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.
Сабақ: Математика | Мектеп: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты жөні: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сынып: | Қатысқандар : | Қатыспағандар: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақ тақырыбы | Әріпті өрнек | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары | 1.2.1.1 санды және әріпті өрнектерді (қосынды, айырма)/ теңдік, теңсіздіктерді ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.2.1.2 әріптің берілген мәніндегі бір амалды әріпті өрнектің мәнін табу; | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Сабақтың мақсаты | Санды және әріпті өрнектерді ажыратады және әріпті өрнектің мәнін табады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Бағалау критерийі | Әріпті өрнектерді таба алады. Санды өрнектен әріпті өрнектерді ажырата алады. Әріпті өрнектің мәнін таба алады. Санды өрнектің мәнін таба алады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тілдік мақсат |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Алдыңғы оқу: | Өткенді қайталау | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Жоспарланған уақыт | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Басы 2 мин 5 мин Ортасы 5 мин 3 мин 8 мин 2 мин 5 мин | Ұйымдастырушылық кезең Психологиялық ахуал Бақыт толы шеңберге, Шаттық толы шеңберге, Қол ұстасып келдік біз, Жан достармыз енді біз. Өткен тақырыпты қайталау. «Ішкі, сырқы шеңбер» Оқушылар ішкі және сыртқы шеңберге тұрып, мұғалімнің қолдауымен бірін-біріне өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды. /өзара бағалау/ «Ыстық орындық» сұрақтары Өрнектің қандай түрлері бар? Әріпті өрнек деген не? Әріпті өрнектің мәнін қалай табамыз? /сабақтың тақырыбы мен мақсатың ашады / (Ж) Оқушылар жұпта санды және әріпті өрнектерді орнына қойып көшіреді. 5-2, а-3, 10-в, 6+1 Әріпті өрнек Санды өрнек /басбармақ арқылы өзара бағалау/ Топтық жұмыс Оқушылар белгісіз санның орнына тиісті санды қойып, кестені толтырады. 1-топ
2-топ
3-топ
/өзара бағалау/ Сергіту сәті. «Қыдырып қайтайық» Жеке оқушымен жұмыс «Семантикалық карта»
| Ресурстар Көрсетілім Стикер, орындық Карточка Карточка Семантикалық карта | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Соңы 5 мин | «Баспалдақ» әдісі Оқушылар өздеріне баға беріп, сатыға тұрады. | АКТ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз? | Басбармақ,смайлик,шапалақ | А 4.қалам | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Парақшамен жұмыс | Пәнарлық байланыс- Денсаулық және қауіпсіздік,АКТ- мен байланыс.Құндылық тармен байланыс (тәрбие элементі) |
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» 2025 жылы Ораза және Рамазан айы қай күні басталады?
» Утиль алым мөлшерлемесі өзгермейтін болды
» Жоғары оқу орындарына құжат қабылдау қашан басталады?