Балаларға арналған тақпақтар жазу (2-сабақ). Қазақ тілі (орыс сыныбы), 2 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6 Күні:

Сынып:

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Балаларға арналған тақпақтар жазу (2-сабақ)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

2.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/ санын/ іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша/жазбаша тілде қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: мұғалімнің қолдауымен заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолданады

Көптеген оқушылар: заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде қолданады

Кейбір оқушылар: заттың атын, сынын, іс-қимылын білдіретін сөздерді ауызша және жазбаша тілде еркін қолданады

Бағалау критерийлері

Сөйлеу және жазу барысында заттың атын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді қолданады.

Тілдік мақсаттар

Өтірік өлең, қандай? кім? не істейді?

Құндылықтарды дарыту

Құрмет

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Сурет бойынша өтірік өлең құрастыра алады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ) Қызығушылықты ояту. «Бос микрофон».

Оқушылар тақырыпқа қатысты сөйлемдер айтады.

Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

(МК) Суреттер сөйлейді. Оқушылар берілген суретке қарап, өз ойларын айтады. Суретте ненің дұрыс емес екендігін әңгімелейді.

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың сыни ойлауын дамыту, жаңа сөздердің мағынасын ашу.

(Ж) «Мен білемін!» Оқушылар берілген суретке қатысты 5 жолды өлең құрастырады. Алғашқы үлгіні мұғаліммен бірлесе жасайды.

Кім? Не?

Қандай? Қандай?

Не істейді? Не істейді? Не істейді?

Қандай? Кім? Не? Не істейді?

Тышқан

Кішкентай, көңілді

Жүгіреді, қуады, секіреді

Кішкентай тышқан жүгіреді.

Тапсырманың мақсаты – сұрақтар арқылы сөздерді саралай алу қабілетін, сөйлем құрастыру дағдысын дамыту.

Кері байланыс. «Бағдаршам» арқылы оқушылар тапсырма бойынша кері байланыс жасайды.

Қызыл түс – қиын болды;

Сары түс – аздап қиын болды.

Жасыл түс – жеңіл болды.

(Ө) «Ойлан, жаз». Оқушылар суреттердің біреуі бойынша 5 жолды өлең құрастырып жазады.

Тапсырманың мақсаты – оқушылардың жазылым дағдысын қалыптастыру.

Кім? Не?

Қандай? Қандай?

Не істейді? Не істейді? Не істейді?

Қандай? Кім? Не? Не істейді?

Дескриптор:

• сұрақтар бойынша сөздерді дұрыс жазады;
• сөйлемді дұрыс құрастырды.

Рефлексия. «Балдық көрсеткіш» арқылы сабақтағы жұмысын қорытындылайды.

1 5 10

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?