Ғылыми-техникалық прогресс және заманауи ауқымды проблемалар. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары,
Сабақ жоспары
Ұзақмерзімді жоспар тарауы Тармақ 4.1: Ғылыми-техникалық прогресс | Мектеп: Мұғалімнің ТАӘ |
Сынып: |
|
Дата: | |
қатысқандар: | |
қатыспағандар: | |
Сабақ тақырыбы | Ғылыми-техникалық прогресс және заманауи ауқымды проблемалар |
Осы сабақта жететін оқыту мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 11.4.2.4 «ғылыми-техникалық прогресс» түсінігін әлеуметтік және экономикалық үрдістердің ерекшеліктерін түсіндіруге пайдалану; 11.4.2.5 заманауи ауықымды проблемалардың пайда болуына ғылыми техникалық прогресстің әсерін зерттеу; 11.4.2.6 заманауи ауқымды проблемаларды шешуде ғылыми-техникалық прогресстің мүмкін болар даму жолдарын болжамдау |
Оқу мақсаттары | Заманауи ауқымды проблемалардың талдауы бойынша және ҒТП олардың шешіміне деген әсерін талдау бойынша оқушылардың жұмысына жағдай жасау |
Бағалау критерийлері |
|
Тілдік мақсаттары
| Оқушылар берілген қайнардан ақпарат алаалады және қойылған сұрақтарға өз пікірлерін айтаалады |
Пәнге қажет арнайы лксика және терминология:
Диалогпен жазуға қажет пайдалы ойлар: Заманауи әлемнің глобальды проблемалары …………………көрсетеді Техникалық өңдеулер ……………………………..жақсартты ҒТП экологиялық салдарлары ҒТП арқасында біз шеше/жеделдете/ құра аламыз | |
Құндылықтарды үйрету | Жаһандық азаматтық-бұл бәріміз біртұтас әлемнің бір бөлігі екендігіміз және әрқайсымыз әлемде болып жатқан оқиғалар үшін тең жауапкершілік аламыз деген идеяны білдіреді. Жалпыадамзаттық құндылықтар мен ынтымақтастық идеялары. Өмір бойы білім беру мен оқытудың құндылығы. |
Пәнаралық байланыс | География, экономика, ғылым және техника |
АКТ пайдалану машықтары | Нтерактивті тақта қолдану – иллюстрациялар, презентация |
Алдынала білім | Ұсынылған алдын-ала білімге алдыңғы сабақта ғылыми-техникалық прогрестің қалай дамығаны туралы алынған әлем тарихы туралы білім кіреді. |
Дифференциация | Жасырын-мұғалімдерге көрсетілетін қолдау көлемі, қолдауды қажет ететіндер үшін материалдар ұсыну, жұптар мен топтар құру бойынша. |
Ход урока
Жоспарланған сабақ кезеңдері | Сабақ жоспарланған іс-шаралар | Ресурстар | ||
Сабақтың басы 3 минут | Ұйымдастырушылық сәт (сәлемдесу, сабаққа дайындық, психологиялық көзқарас) Ұсынылған суреттер негізінде студенттерге сабақта не туралы сөйлесетінін анықтауға, сабақтың тақырыбын болжауға кеңес беріледі. Оқушылар сабақтың тақырыбымен танысады. Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын және оларға қол жеткізу критерийлерін анықтау. Тілдік мақсат және терминология мен пайдалы фразалар сериясына шолу | Слайд 1 Слайд 2, 3 | ||
Түсіну – 35 минут | Тапсырма 1. Жеке жұмыс (5 минут) Ғалымдардың мәлімдемелерімен танысыңыз. Олардың мағынасы туралы ойланыңыз. * Осы сөздердің авторларының пікірлерімен келісесіз бе, жоқ па, ойланыңыз және жұмыс парағына өз пікіріңізді жазыңыз. * Оқушылар ұжымдық талқылау арқылы өз жұмыстарының нәтижесімен бөліседі. Талқылау барысында оқушылардың назарын ғылыми-техникалық прогреске аударады, алдыңғы сабақтың білімі қолданылады. Тапсырма 2. Бейнені қарап, жазыңыз адамзаттың қазіргі жаһандық проблемалары, оларды жіктеу (10 минут) Жұппен талқылау (2 минут) Адамзаттың жаһандық проблемалары ғылыми-техникалық прогреске қалай байланысты болуы мүмкін? Өз жауабыңызды дәлелдеңіз. Топтарға бөлу. Топта жұмысты ұйымдастыру, міндеттерді бөлу, топта жұмыс істеу ережелерін студенттер өз тобының ішінде шешеді.
* Сіздің ойыңызша, қазіргі әлемде ең өзекті болып табылатын бір мәселені ашыңыз. Сіз көрсететін постер жасаңыз:
Постерлерді қорғау (8 минут) . Топ уақыты 2 минут Мұғалім сөйлеу кезінде оқушылардың назарын сөйлеудің маңызды сәттеріне, кейбір жағдайларда олардың ойлау барысына аударады; оқушылардың материалды қалай үйренетінін, білім алмасатынын және қажет болған жағдайда көмек көрсететінін атап өтеді. Қорытынды шығару. Топтардың критерийлер бойынша өзін өзі бағалау және мұғалімнің бағалауы | Слайд 3, жұмыс парақтары Слайд 4 Слайд 5 https://www.youtube.com/watch?v=B9cIMfpbBlw&t=23s Слайд 6. Слайд 7. Слайд 8 | ||
Сабақтың аяқталуы 2 минут | Үй тапсырмасы. Сабақты қорытындылау. Рефлексия. | Слайд 9-10 | ||
Дифференциация – қалайша сіз барынша көп қолдауды көрсетуге жоспарлайсыз? Қабілеттері жоғары оқушылардың алдына қандай мәндеттерді қоюды жоспарлайсыз | Бағалау – сіз оқушылрды материалды меңгеру деңгейін қалайша тексермекшісіз | Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||
Бастапқы міндет-барлық студенттердің тапсырмаларды талқылауға және орындауға белсенді қатысуы. Бүкіл сыныптағы әр түрлі пікірталастар және топтар мен жұптарда жұмыс істеу оған мұқтаж адамдарға сенімді қолдау көрсетеді, ал мұғалім сыныпта, топтардың айналасында жүре алады, оларға көмектеседі және қажет болған жағдайда сұрақтарға жауап береді. | Жетістіктің критерийлеріне сәйкес-мұғалімнің бағалауы, өзін-өзі бағалау және өзара бағалау | Денсаулық сақтау технологиялары.- жарық, температура режимі, медициналық көрсеткіштерге сәйкес парталарға дұрыс отыру; ыңғайлы психологиялық атмосфераны құру (мейірімді тон, ауызша, ауызша емес қолдау) Пайдаланылатын физикалық минуттар және белсенді қызмет түрлері-жұптарда, топтарда жұмыс істеу, трансплантациялау және т. б. Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен қолданылатын тармақтар. | ||
Жалпы бағалау Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: (А) сабақ барысында мен оқушылардың жетістіктері / қиындықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда мен не назар аударуым керек? | ||||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстан пойыздарында үй жануарларын тасымалдау ережелері
» Қазақстандықтар шетелге шығуға жылына қанша жұмсайды?
» Су тасқынынан зардап шеккендерге қосымша тағы 553 мың теңге төленеді