№ 2 практикалық жұмыс «Химиялық реакция жылдамдығына концентрацияның әсерін зерттеу». Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Осы сабақта

қолжеткізілетін

оқу мақсаттары

Сабақ мақсаттары

Жетістік

критерийлері

 Тілдік мақсаттар

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Жоспарланған іс-әрекеттер

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

Ұйымдастыру.

І. Сыныпта ынтымақтастық атмосферасы мен бірлескен оқу ортасын құру.

ІІ. Оқушыларға топқа бөлу

Презентация

Миға шабуыл

6-11 мин

Сабақтың ортасы

12-17 мин

18-23 мин

24-29 мин

33-38мин

39-75 мин

Жұптық жұмыс

Берілген суретті қолданып, қай ерітіндінің концентрлі екенін анықтайды және өз таңдауының себебін түсіндіреді

Think-Pair-Share стратегиясы

Сұрақтарға жауап беріңіздер:

Концентрацияны арттырғанда реакция жылдамдығы артады / кемиді.(дұрыс жауаптың астын сызыңыз)

Себебі концентрацияны арттырғанда бөлшектер .........

______________________________________________________

______________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________

Натрий тиосульфаты мен тұз қышқылы әрекеттесуінің реакция жылдамдығына концентрация әсерін зерттеуді ұсыныңыз

Қышқыл натрий тиосульфатымен реакцияға түскенде күкірт, сары қатты зат түріне айналады. Қатты күкірт ертіндіні лайлайды,осыны реакция жүру уақытын өлшеу үшін қолдануға болады.

Оқушылардың назарын өлшеу дәлдігіне аударыңыз.

График құру кезінде тәуелсіз айнымалыны Х осіне, ал тәуелді айнымалыны Y осіне, өлшем бірліктерін міндетті түрде көрсетіп белгілеңіз. Тиімді масштабты таңдау арқылы, ең жақсы сәйкес нүктемен график құруын сұраңыз.

Практикалық жұмыс парағы : ҚОСЫМША 1

1-тәжірибе

• Көлемі 50 см³ 1.0 М сулы натрий тиосульфаты ерітіндісін өлшеуіш цилиндр көмегімен өлшеп алыңыз.
• Көлемі 10 1.0М см³ сұйылтылған тұз қышқылы өлшеуіш цилиндр көмегімен өлшеп алыңыз.
• Көлемі 100 см³ химиялық стаканға екі ерітіндіні құйып,секундомерді қосыңыз, ерітінділерді араластыру үшін стаканды шайқап, «Х» белгісі бар карточканың үстіне қойыңыз. «Х» белгісі көрінбей қалған уақытта,секундомерді тоқтатыңыз.
• Тәжірибеге кеткен уақытты кестеге жазыңыз.
• Стаканның ішіндегісін төгіп, сумен шайып, сілкіңіз.

2-тәжірибе

• Көлемі 40 см³ 1.0 М сулы натрий тиосульфаты ерітіндісін өлшеуіш цилиндр көмегімен өлшеп алыңыз.
• Көлемі 10 см³ суды өлшеуіш цилиндр көмегімен өлшеп алыңыз
• Көлемі 10 см³ 1.0 М сұйылтылған тұз қышқылы өлшеуіш цилиндр көмегімен өлшеп алыңыз.
• Көлемі 100 см³ химиялық стаканға екі ерітіндіні және суды құйып,секундомерді қосыңыз, ерітінділерді араластыру үшін стаканды шайқап, «Х» белгісі бар карточканың үстіне қойыңыз. «Х» белгісі көрінбей қалған уақытта,секундомерді тоқтатыңыз.
• Тәжірибеге кеткен уақытты кестеге жазыңыз.
• Стаканның ішіндегісін төгіп, сумен шайып, сілкіңіз.

Натрий тиосульфатының концентрациясын өзгертіп тәжірибені бірнеше рет қайталаңыз

Нәтижелер кестесі:

(ii)Реакцияның жүру уақытының концентрацияға тәуелділігін көрсететін график тұрғызыңыз

(iii)Графикте ең сәйкес келетін түзу сызық болу қажет.

Кез келген ауытқыған натижелерді шеңбермен белгілеңіз.

(іv)Өз графигіңізді қолдана отырып концентрацияның реакция жылдамдығына әсері туралы бөлшектер теориясын қолданып қорытынды жасаңыз

Сабақтың

соңы

76-80 мин

Рефлексия

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қ

андай міндет қоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар: