Энергетикалық деңгейлер және деңгейшелер. Кван сандары және орбитальдар. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

10.1А Атом құрылысы

Қостанай қ. ФМБ НЗМ

Дарибаева С.А.

10

Қатыспағандар саны:

Энергетикалық деңгейлер және деңгейшелер. Кван сандары және орбитальдар

10.1.3.4 алғашқы 36 элементтің электрондық конфигурациясын құрастыру;

- әрбір квант санының мүмкін болатын мәнін біледі;

- орбитальдардағы электрон санын анықтай алады;

- электрондардың орбитальдарға толтырылу ретін біледі;

- орбитальдарды толтыру үшін энергия минимумы, Паули принципі, Хунг ережесін қолдануды біледі.

Пәнге қатысты терминология:

Электрон – электрон – electron

Протон – протон – proton

Нейтрон – нейтрон – neutron

Ядро – ядро – nucleus,

Нуклон – нуклон – nucleon

Бас квант саны – главное квантовое число – principal quantum number,

Орбиталь квант саны – орбитальное квантовое число – orbital quantum number

Магнит квант саны – магнитное квантовое число – the magnetic quantum number

Спин квант саны – спиновое квантовое число – the spin quantum number

Пәнге қатысты сөз тіркестері:

...электрлік бейтарап, ...бос және шектеусіз, ...орталық денені құрайды, ядроны қоршайтын бұлт..; оң бүтін мәндер..., сфера тәріздес пішін.., кеңістіктегі орналасуы бойынша.., анық шектелген геометриялық фигуралар..., өз осінде айнала қозғалу.., электрлік заряталған бөлшектер..,

магниттік өріс.., сағат тілімен бағыттас және оған қарама қарсы..., жоғары бағытталған бағдарша.., төмен бағытталған бағдарша, т.б.

Топтық жұмыс жасау барысында достық қарым-қатынас, коммуникативті қасиетті дамыту, сынтұрғысынан ойлау дағдыларын дамыту, функционалдық сауаттылығын арттыру.

Этикалық жауапкершілік пен белсенділікті жеке және ұжымдық іс-әрекеттер арқылы тәрбиелеу

Презентация

Электрондардың атом құрылысында орналасуын қонақ үйдегі адамдармен салыстыру.

Физика (энергия минимумы ережесі)

Атом құрылысы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

(W) Ұйымдастыру кезеңі:

1) Оқушылармен амандасу.

2) Оқушыларды түгелдеу.

3) Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

(W) Өткен сабақ тақырыбы бойынша кері байланыс ретінде шағын тест жұмысын өткізу.

Орындалу уақыты: 3 минут

Жауап кілті бойынша өзара тексеру: 1 минут

* Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын ашу.

(W) Мұғалімнің түсіндіруі. Сілтемедегі «Электрондық конфигурация құрастыру» программасын көрсете отырып, Паули принципін, Клечковский ережесін және Хунг ережелерінің мәнін түсіндіру. Электрондардың орбитальдарды толтыру ретін түсіндіру.

(W) Тақырыпты бекіту үшін келесі қалыптастырушы бағалау жұмыстарын орындауды ұсыну.

Қалыптастырушы бағалау жұмысы 1.

Қалыптастырушы бағалау жұмысы 2.

Рефлексия. «Маған 5 нәрсені айтыңызшы...»

Бүгін Сіз ұғынған нәрсе

Сіз жақсы орындаған іс-әрекет

Топ жақсы орындаған іс-әрекет

Сіз не туралы көбірек білгіңіз келеді?

40 минут бұрын қандай білмеген ақпаратты Сіз қазір білесіз?

Теориялық ақпараттарды қайталау.

Саралау–оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлығы:

- бас, орбиталь, магнит және спин квант сандарын ажырата біледі.

Көбісі:

- нақты химиялық элемент үшін квант сандарын жаза алады.

Кейбіреулері:

- орбитальдарды толтыру үшін энергия минимумы, Паули принципі, Хунг ережесін қолданады.

Сабақ барысында оқушылардың оқу мақсаттарын меңгеру деңгейі: ауызша жауаптар, саралау тапсырмалары және топтық жұмыс нәтижесі арқылы анықталады.

Сабақ барысында оқушылардың денсаулығына кері әсер келтіретін іс-әрекеттер жүргізілмейді.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?