Табиғаттағы химиялық реакциялар. Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Мерзімі:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып:8

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Табиғаттағы химиялық реакциялар

Оқу мақсаттары

8.2.2.2 -табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакцияларды сипаттау;

 Сабақтың мақсаты

- табиғаттағы химиялық реакцияларға мысалдар келтіре алады;

- тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялардың маңызын түсіндіреді.

 Бағалау критерийлері

Табиғатта болатын химиялық реакцияларға мысалдар келтіріп олардың маңызын сипаттай алса;

тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакциялардың маңызын түсіндіре білсе.

 Тілдік мақсаттар

-табиғаттағы және тірі ағзалар мен адам тіршілігіндегі химиялық реакцияларды ауызша сипаттайды;

 Құндылықтар

Топта жұмыс жасау коммуникативтік дағдыларының, сыни тұрғыда ойлау қабілеттеріннің дамуы.

 Пәнаралық байланыс

География – тау жыныстарының түзілуі, эрозия, қышқлды жаңбырлар

Биология - фотосинтез

Алдыңғы білім

Судың қышқылды оксидтерімен реакциясы,

Қышқылдардың түзілу реакциясы

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспрланған іс - әрекет

Ресурстар

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақтың мақсаттарымен танысу

Презентация

Ойқозғау:

Оқушыларға физикалық және химиялық құбылыстарға мысалдар көрсетіледі. Оқушылар физикалық құбылыстар үшін «оң» қолды және химиялық құбылыстар үшін «сол» қолды көтереді.

Презентация

Оқушылармен сұрақтар бойынша әңгіме жүргізіңіз:

• қандай құбылыстар физикалыққа, қандай химиялыққа жатады?
• табиғаттта қандай құбылыстар болады? физикалық құбылыс кезінде не болады? химиялық реакция кезінде не болады?
• химиялық заттардың құрамын ненің көмегімен өрнектейді?
• кандай реакциялардың типін білесіздер?

Оқушыларды топтарға біріктіріп, оларға тапсырма беріңіз: «күнделікті өмірде кездесетін реакцияларға мысал келтіру және олардың адам өміріндегі маңызын түсіндіру.» Мысалы: фотосинтез, тыныс алу, коррозия және жану т.б.

Оқушыларға жеребе арқылы топтық жұмыстың түрін таңдауға мүмкіндік беруге болады.

І. Постер/менталді карта құрастырады

ІІ. Таныстырылым дайындайды.

ІІІ. Ролдік ойын

Оқушылармен бірлесе бағалау критерийлерін құрастырыңыз.

Мұғалімнің қалауынша топтарға бөлінуге болады

Әр топ өзінің даярлаған жұмыс түрлерін көрсетіп қорғайды және өзге топтардың жұмысына бағалау критерийлері негізінде кері байланыс береді.

Жұптық жұмыс

Оқушыларды жұптарға біріктіріңіз.

Олар адам өміріндегі және табиғаттағы химиялық реакциялардың мәні туралы жасалған сұрақшаларды «+» және «–» толтыру қажет. Сұрақшаларды толтырып болғаннан кейін, оқушылар басқа жұптың қатысушылары ұсынған факторлармен танысу үшін құрамдарымен алмасады.

Берілген процесс кезеңінде өзара бағалау әдісі есебінде «Екі жұлдыз, бір ұсыныс» стратегиясын қолдану ұсынылады.

1-қосымша

Рефлексия. Мен білемін....

Маған қаталау керек.....

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілеті жоғары оқушыларға белгілі көлемі, мөлшері, массасы бойынша химиялық теңдеу негізінде белгісіз заттың формуласын анықтауға мүмкіндік беру

Өзара бағалау.

Оқушылардың іс-әрекеттерін бақылау.

сабақ барысында қауіпсіздік ортасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралыда ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік / қиындықтары туралы нен ібілдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлуқажет?