Экстракорпоралдық ұрықтандыру әдісі және оның маңызы. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Биомедицина және биоинформатика

Мектеп:Алматы қаласы, химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Кәсіптік даму мақсаттары

Саралау тапсырмалар арқылы әр оқушының деңгейі бойынша жеке жұмыс жасау қабілетін арттыру

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шәмейұлы Е

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Экстракорпоралдық ұрықтандыру әдісі және оның маңызы

 Осы сабақта қол

 жеткізілетін оқу

 мақсаттары:

11.4.4.4-Экстракорпоралдық ұрықтандыру әдісінің мәнін түсіндіру

Сабақ мақсаты:

Оқушылар:

• Экстракорпоралдық ұрықтандырды сипаттай алады.
• Экстракорпоралдық ұрықтандыру әдісін сипаттай алады.
• Экстракорпоралдық ұрықтандырудың маңызын сипаттайды.

Бағалау

критерийлері

• ЭКҰ тәсілдері туралы ақпаратты талдайды.

ЭКҰ әдісінің мәнісін сипаттап, түсіндіреді.

• ЭКҰ-ны қолдау мен қарсы келу жөнінде дәлелдер келтіреді, сипаттамасын береді.

Экстракорпоралдық ұрықтандырудың маңызын сипаттай алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

жатыр төсемінің қалыңдығы мен эстроген/прогестерон деңгейлері арасындағы өзара қарым-қатынасты көрсететін кестені түсіндіре және осы абзацта сипаттай алады (жазылым дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

  Білім беру

 құндылықтары

Тапсырмаларды жұпта, топта жасаған кезде оқушылар өзара тапсырманы талқылап, ашық болуға дағдыланады. Мектеп құндылықтары үнімі сабақ барысында көрініс тауып отырады.

 Құндылықтарды дарыту:

«Мәңгілік ел» құндылықтары: жалпыға ортақ еңбек қоғамы.

Білім беру құндылықтары: ынтымақтастық, ашықтық, өмір бойы білім алу.

Денсаулықты сақтау. Салауатты өмір салтын насихаттау.

Пәнаралық байланыстар

Адамның жынысына байланысты анатоиялық ерекшелгіні ажырата отырып медецина ғылымдарымен байланысты.

АКТ қолдану дағдылары

Шағын презентация, бейнебаян көрсету. Оқушыларға белсенді оқыту тақтасымен суреттік тапсырмалармен көрсету. Компьютерге қол жетімділікті қамтамасыз ету арқылы жеке оқушыларға интернет көздерін пайдалана алуна мүмкіндік беру. https://twig-bilim.kz/kz/film/medical-marvels-ivf

https://youtu.be/GeigYib39Rs сайтындағы пайдалы материалдарды пайдалану.

Бастапқы білім

Көбеюдің маңызы - тірі ағзалардың негізгі қасиетінің бірі (6 сынып);

Омыртқалы жануарлардың көбею жүйелері (8.3С бөлімі); Адамның жыныс жүйесінің құрылысы (9.3В – Көбею)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақта орындалуы тиісті іс - әрекеттер

1.Ұйымдастыру және өткен тақырыпты еске түсіру. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру. Сабаққа деген көңіл күйін анықтау мақсатында көңіл –күй смайликтерін белгілеу арқылы оқушылардың сабаққа зейінін шоғырландыру

Сабақ тақырыбын ашу: Видео көрсету

Осы арқылы миға шабуыл сұрақтары қойылып сабақ тақырыбын анықтаймыз.

Сабақтың тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийлері айтылады- мүны оқушылар дәптеріне жазып алады және термин сөздерді бір оқушы тұрып айтады, термин сөздер алдын-ала әр оқушыға таратылып беріледі.

«Ой қозғау»:

Оқушыларға миға шабуыл сұрақтар қойылады:

Экстракорпоральді ұрықтандыру дегеніміз не?

Оқушылар жеке-жеке ойларын айтады, кері байланыс беріледі.

Мұғалімнің түсіндіруі:

Экстракорпоральді ұрықтандырудың анықтамасын презентациядан көрсетемін және экстракорпоральді ұрықтандыру тарихын түсіндіреім. Бұл жерде дүние жүзінде, кеңес одағында және қазақстанда ЭКҰ-ның ең алғаш қай жылы жаслғанын көрсетем.

Жұптық жұмыс:

Оқушыладың деңгейі бойынша экстракорпоралдық ұрықтандырудың (ЭКО) стандартты рәсімінің негізгі кезеңдері):

• Суперовуляцияны ынталандыру және ультрадыбыстық зерттеудің көмегімен фолликулдардың дамуын бақылау.
• Фолликулдарды пункциялау және аналық жасушаларды алу.
• 3.Тікелей жасанды ұрықтандыру.
• 4.Алынған эмбриондарды тасымалдау .
• 5.Лютеин фазасын қолдау

Бойынша оарға жұптық жұмыс беріледі, жұптарға тартапа материял беріледі.

жұптар өзара ауысу арқылы жұптық жұмысын бағалау дескриптор бойынша бағалайды, кері байланыс беріледі.

Сабқты Бекіту:

Сабқты беіту мақсатында оқушылардан шағын бақылау жұмысы алынп, соңында тақтада дұрыс жауабы көрсетілгенен кейін берілген жауаптары бойынша өзін-өзі бағалайтын болады. Өзін - өзі бағалаудың ерекшелігі оқушылардың өзіне деген сенімділігін арттыруға тиімді.

Сабақ соңында ЭКҰ – ның маңызын бірге талқылаймыз.

Мақсатқа кері оралып, бүгінгі сабақты қаншалықты игергендігіміз туралы рефлекция парақшасын толтырамыз.

Оқушылардың жауаптарын бағалай отырып мұғалім бүгінгі сабақ бойынша кері байланыс береді.

Мен бүгінгі сабақта:

• -нені білдім, нені үйрендім
• - нені толық түсінбедім
• - толықтыруды қажет етеді?

Үйге тапсырма: . Экстракорпоральды ұрықтану (in vitro) әдісінің болашағы туралы ойларыңыз, сізше басқалай тәсілді қолдануға болама?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

• Сызбамен жеке жұмыс жасай отырып оқушы өз деңгейін анықтай алады.

• Топтық жұмыс жасай отырып оқушылар өзара бір-бірін түзетіп немес бағалай алады.
• Дифференциациялық тапсырма:

А,В сұрақтарына барлық оқушылар жауап бере алады;

С сұрағына қабілеті жоғары оқушылар жауап беруі мүмкін.

Денсаулық сақтау технологиялары.

• Сыныптағы қауіпсіздік ережесі сақталуын қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?