👈 қаріп өлшемі 👉

Жүрек автоматиясының механизмі. Жүректегі қозудың өту жылдамдығы. Жүрек бұлшықеттерінің жиырылғыштығы. Электрокардиография, оның диагностикалық маңызы. (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)

 Жүрек автоматиясының механизмі. Жүректегі қозудың өту жылдамдығы. Жүрек бұлшықеттерінің жиырылғыштығы. Электрокардиография, оның диагностикалық маңызы. (Биология, 10 сынып, IV тоқсан)

Пән: Биология
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Биофизика
Сабақ тақырыбы: Жүрек автоматиясының механизмі. Жүректегі қозудың өту жылдамдығы. Жүрек бұлшықеттерінің жиырылғыштығы. Электрокардиография, оның диагностикалық маңызы.
Сабақтың оқу мақсаты: • 10.4.4.2 электрокардиограмманы қолдана отырып жүрек автоматиясы механизмін түсіндіру
Сабақтың мақсаты: жүрек автоматиясының механизмін, жүрек бұлшықеттерінің жиырылғыштық қасиетін, жүректегі қозудың өту жылдамдығын анықтай отырып, электрокардиография және оның диагностикалық маңызын саралауды үйренеді.

Оқушыларға электрокардиограмма суретін көрсету. Бұл қағаз не үшін керек, оны қалай пайдаланады деген сұрақтар қойылады.

Сабақтың тақырыбы оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін оқушылармен бірлесе талқылау.

(G) (f) Сыныпты бірнеше топқа бөліп жарыс өткізу арқылы жүректегі электрлік үрдістердің шолуын жасаңыз. Маркерлік қаламдар мен минитақталарды беріңіз. Жүректегі электрлік процестерге қатысты сұрақтар қойыңыз, мысалы синустық-жүрекше жүйесі, Гис шоғыры, миогендік және т.б. туралы. Бірінші дұрыс жауап беретін топ ұпай алады.

(Мини - "ақ тақталарды" сатып алуға немесе ақ қағазды ламинациялап жасауға болады.)
(W) Жүректегі электрлік үрдістер туралы толығырақ түсіндірңіз.
Қамтылу қажет:

Жүректен/жүрекке жүйке импульстарын; миогендік қысқаруға қатысатын миофибриллдар ішіндегі иондардың қозғалысын; синустық-жүрекше және жүрекше-қарыншалық жүйелерді; Пуркинье талшықтарын, Гис шоғырын, жүрекше мен қарынша арасында қабат өткізбейтінді; жүрек маңында электрлік белсенділікті таратуды, деполяризация толқындарын және кідіріс уақытын қосыңыз.
(W) Электрлік жүйе дұрыс жұмыс істемесе, не болатынына мысал келтіріңіз, мысалы, Вольф-Паркинсон-Уайт синдромы

(G) (f) Мини-«ақ тақтайларды» қолданып, тағы бір жарыс өткізіңіз, бірақ енді жаңа білімдерді қолданыңыз.
Жүректің мылқау сызбасын ұсыныңыз. Оқушылар топта толтырады. Соңынан бір-біріне сұрақтар қояды. Өзара топтық бағалау жүргізеді.....

Материалдың толық нұсқасын қалай жүктеймін?

Мақала ұнаса, бөлісіңіз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Үздік оқытушыға 6 млн теңге беріледі 26.10.2021, 0
» Қазақстанда тоғыз банк таратылады 23.10.2021, 0
» Ұстаздардың жұмысын жеңілдететін жаңа платформа іске қосылды 20.10.2021, 0

Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз.
Жақсы