Тіс. Тіске күтім жасаудың маңыздылығы. Жаратылыстану, 2 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақтақырыбы

Тіс. Тіске күтім жасаудың маңыздылығы

Оқу мақсаттары

2.2.3.5 денсаулықты сақтауда тіске күтім жасаудың маңыздылығын анықтау

2.1.2.1 «ақпарат көзі» түсінігін және оның зерттеулер жүргізу үшін маңызын түсіндіру

2.1.2.3 шартты белгілер көмегімен бақылау нәтижелерін тіркей білу

Сабақ мақсаттары

Тіске күтім жасауды түсінеді.Тістің құрылысын біледі. Тіске күтім жасаудың маңыздылығын түсіндіре алады.Денсаулыққа тигізетін әсерін атай алады.

Бағалау критерийлері

Тісті күтудің денсаулыққа тигізетін әсерін атайды.

 Сөздік қор

Тіс, ақыл тістері, сүт тістері, күрек тістер, ит тістер, азу тістер, т.б. сөздер мен терминдерді пайдаланады.

 Құндылықтарды дарыту

еңбек және шығармашылық, жауапкершілік

 Пәнаралық байланыстар

Математика,дүниетану, биология.

Алдыңғы меңгерілген білім

Адамның қаңқасы мен бұлшық еттері

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Терең ғылым сананың,

Тегі дөп ой саламын.

Маңыз беріп оқимыз,

Ғылымға кіріспе сабағын

(МК,Ұ) Сабақтың тақырыбын ашу

-Балалар, сабағымыздың тақырыбын анықтау үшін сендерге мына бір аудиоматериады/дыбысты тыңдауды ұсынамын.

/оқушылар дыбысты тыңдайды және өз пікірлерін айтады/

-Балалар, сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

-Бүгінгі сабақта не үйренесіңдер, не білесіңдер, қалай ойлайсыңдар?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

(Ө,Қ)Тісті зерттеу

Оқушыларға кішкентай айнаны алып, өз тістерін қарап, санап шығу ұсынылады.

-Балалар, не байқадыңдар?

-Ауыз қуысымызда неше тіс бар екен?

-Тістердің барлығы бірдей ме?

/оқушылардың жауаптарын тыңдау/

Адамда барлығы 28 негізгі тісі болады. Кейбір адамдарда 4 ақыл тіс өседі. Сонымен барлығы 32.

Тістердің 3 түрі бар:азу тістер, ит тістер, күрек тістер.

(Ө,Ұ,Қ)Тәжірибе жасау

-Балалар, қай тіс қандай қызмет атқаратынын білгілерің келе ме? Ендеше мен сендерге тәжірибе жасап көруді ұсынамын.

Оқушыларға алма, кәмпит, тоқаш ұсынылады. Оқушылар тағамдарды жеп, әр тістің қандай қызмет атқаратынын анықтайды.

-Ең бірінші не істедіңдер?

-Содан кейін ше?

-Қай тістермен тағамды шайнадыңдар?

Қорытынды:

Күрек тістермен -тағамды тістейміз.

Ит тістермен -тағамды жұламыз, жыртамыз.

Азу тістермен - тағамды шайнап, ұсатамыз.

Стоматологпен кездесу

Стоматолог келіп текше арқылы ойын ойнатады. Оқушылар текшені айналдырады, үстіңгі қырында шыққан сұрақты оқиды және сұраққа жауап береді. Стоматолог оқушылардың жауаптарын толықтырады.

1/Тісті күніне неше рет тазалау керек?

2/Тістің бұзылуына не әсер етеді?

3/Тісті тазалау тәртібін көрсетіңіз.

4/ Тіске арналған қандай пасталарды білесіз

5/Қандай тағамдар тіске пайдалы?

6/Қандай тағамдар тіске зиян?

(Ө)Рефлексия

–Мен ....... білдім.

-Мен ................ үйрендім.

-Мен ................ білгім келеді.

(Ө) «Өзін-өзі бағалау»

«Жетістіктер ағашы» оқушылар жасыл/сары стикерлерді алып, ағашқа жапсырады.

Жасыл-түсіндім, білемін, қолдана аламын.

Сары- сенімсізбін.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар тіске күтім жасау жолдарын өз бетінше айта алады.

Белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?