Отбасы. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері. Құқық негіздері, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 - сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Мектеп:

Отбасы құқығы институттары Мұғалімнің аты жөні:

Күні:

Сынып: 11 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Отбасы. Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелері (2 сабақ)

Сабақтың мақсаты

Ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттемелерін талдау

 Оқу мақсаты

11.3.4.1 - Отбасын отбасы құқығының институты ретінде айқындау; 11.3.4.2 - ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттерінің мазмұнын нақты мысалдар арқылы түсіндіру

 Бағалау

 критерийлері

• ҚР Неке және отбасы кодексінің 7-тарауымен танысады;
• ҚР Неке және отбасы кодексінің 7-тарауындағы ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтарын анықтайды;
• «Кейс стади» әдісі негізінде проблемалық жағдаяттарды шешеді, ұсыныстарын жасайды;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар берілген ақпараттық мәтін бойынша кестемен жұмыс жасайды (оқылым және жазылым дағдысы). «Кейс-стади» әдісі бойынша жағдаяттарды шешеді (айтылым дағдысы).

 Құндылықтарды

 дамыту

Оқушылар ерлі-зайыптылардың құқықтары мен міндеттерін талдау арқылы «патриотизм», «ұлттық сана-сезім» деген құндылықтарды дамытады

 Пәнаралық

 байланыстар

дүниежүзі пәнімен байланыстыру;

 АКТ қолдану

 дағдылары

Сабақ барысында интерактивті тақта арқылы таныстырылым жасалынады

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

БЫМ оқушыларға төмендегі суретке қарап, сабақтың тақырыбына болжам жасайды.

М Оқушылардың ой-пікірлерін тыңдағаннан соң, оқушыларға сабақтың тақырыбы, оқу мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырылады

Зерттеу сұрақтары:

• Ерлі-зайыптылардың жеке және мүліктік құқықтары мен міндеттері қалай анықталады?

Т Оқушылар «Кейс стади» әдісі бойынша берілген жағдаяттарды шешуді тапсырыңыз. Сондай-ақ, 1-қосымшаға сүйеніп, дәлел келтіру керек екендігін ескертіңіз.

• І топ: 1-жағдаят;
• ІІ топ: 2-жағдаят;
• ІІІ топ: 3-жағдаят;
• ІV-топ; 4-жағдаят

Б оқушылармен «Ерлі-зайыптылардың құқықтары бөлек пе? әлде ортақ па?» деген сұрақ төңірегінде пікірталас ұйымдастырыңыз. Оларға кем дегенде 3 дәлел мен дәйек келтіру қажет екендігін ескерткен жөн.

Б Оқушылар алған білімдерін қорытындылау үшін, төмендегідей аяқталмаған сөйлемдерді ұсыныңыз. Олар өз ойларымен сөйлемдерді толықтырады.

• Ерлі-зайыптылардың жеке құқықтары мен міндеттері, мысалы ...
• Ерлі-зайыптылардың мүліктік құқықтары мен міндеттері, мысалы ....

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?