Қылмыстық жаза түсінігі және одан босату шарттары. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Қылмыстық құқық жүйе

Мектеп: Шымкент қ. ФМН НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жамелов Б. А

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Қылмыстық жаза түсінігі және одан босату шарттары

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.4.5 жеңілденетін және ауырлататын мән-жайларды ескере отырып қылмыстық құқық бұзушылықты бағалау

10.2.4.6 қылмыстық жауаптылықтан адамның босатылуы шарттарын айқындау

 Сабақ мақсаттары

жеңілденетін және ауырлататын мән-жайларды ескере отырып қылмыстық құқық бұзушылықты бағалау

қылмыстық жауаптылықтан адамның босатылуы шарттарын айқындау

 Бағалау критерийлері

Бағалау

Құқықтық шешім шығаруға болатынын анықтап бағалайды.

Жазаны жеңілдетудің мүмкіндігі қаншалықты болуы мүмкін екендігін түсіндіреді.

 Тілдік мақсаттар

Қылмыстық жаза дегеніміз...

Қылмыстық құқық бұзушылық дегеніміз...

қылмыстық жауаптылықтан адамның босатылуы шарттары...

қылмыстық жауаптылықтан адамның босатылуы шарттары.

 Құндылықтарды дарыту

Ашықтық,жауапкершілік

- құқықтық сауаттылық

- патриотизм

- өз елі үшін мақтаныш

- ұлттық сана-сезім

- тәуелсіздік

 Пәнаралық байланыстар

Қазақстан тарихы

 АКТ қолдану дағдылары

Сабақ барысында интерактивті тақта мен жеке ноутбук қолдануға рұқсат етіледі...Оқушылар ақпарат толықтыру үшін персональды компьютер кажет...

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сәлемдесу. Сыныпқа жағымды ахуал орнату.

Б. Пікірталас ұйымдастырыңыз.

Қылмыстық жазаны жеңілдетудің қандай оң жақтары болуы мүмкін?

Рақымшылық және кешірім жасау гуманизмнің көрінісі ретінде санайсыз ба?

Өлім жазасына кесу қылмыстылықты қаншалықты төмендетті?

«Қанға-қан, жанға-жан» деген қанды кек қағидасы қазіргі өлім жазасы ма?

Өлім жазасынан бас тарту өркениеттің өлшемі ме?

Жағдаяттармен жұмыс

Жағдаяттармен танысып, аталған жағдайларда қандай құқықтық шешім шығаруға болатынын анықтап баға беріңіз. Гуманизм принципін қолдана отырып, жазаны жеңілдетудің мүмкіндігі қаншалықты болуы мүмкін екендігін түсіндіріңіз

1-жағдаят. Н деген азамат С деген азаматтың үйіне туған күн кешіне келеді. Н деген азамат С деген азаматшаның iPhone Х телефонын ұрлап кетеді. С деген азаматша құқық қорғау органдарына шағымданады. Құқық қорғау органдары ір номері бойынша А деген азаматтың ұрлағаны белгілі болды. Құқық қорғау органдары А деген азамат алғаш рет қылымыс жасағаны үшін айыппұл төлеу жазасын ғана береді.

2-жағдаят. Бір адамның әйелі қатты ауырып қалады. Ешқандай ем көмектеспейді. Әбден басы қатып не істерін білмей отырғанда, дәрігер келіп көшенің арғы жағындағы ғалымның үйіндегі дәрімен емдеуге болатының айтады.Әлгі адам сол үйге қарай жол тартады. Қарызға беруін сұрайды. Бірақ ғалым оған келіпейді. Үміті үзілген адам үйіне қайта келіп, ауырып жатқан әйелін көреді. Сол түні ол ғалымның үйіне барып дәріні ұрлап кетеді. Таңертен ғалымның үйінде үлкен шу шығып, құқық қорғаушыларға кеше келген адам ұрлап кеткенің айтады. Бірнеше күннен кейін сот отырысы болады. Сотталған адамға сөз берген кезде: «Мен ол дәріні қызғаныштан ұрлаған жоқпын, не болмаса өзімме алып көбейтіп пайда көру үшін ұрлаған жоқпын. Әйелімнің жазылып кететіне көмектесетін жалғыз жол болғасын осындай қадамға бардым...» деп айтады. Сот отырысы ұрлаған адамды соттамай тек белгілі бір уақыт аралығында ғалымға ақшасын қайтарып беруін талап етеді.

Бағалау критерийлері:

Құқықтық шешім шығаруға болатынын анықтап бағалайды.

Жазаны жеңілдетудің мүмкіндігі қаншалықты болуы мүмкін екендігін түсіндіреді.

«Қазіргі таңда кейбір азаматтар саналы түрде бірнеше рет ауыр қылмысқа барып, сот үкімін шығару барысында өздерінің жүкті әйелі, кәмелетке толмаған балаларының бар екендігін айтып, олардың артында тығылып, судьяны жазасын жеңілдетуін сұрайды»

Сіздің ойыңызша мұндай әрекеті үшін жазаны жеңілдету әлде ауырлату қажет пе? Өз тұжырымыңызды жазыңыз.

Рефлексия. «Табыс баспалдағы»

«Қылмыстық жауаптылықтан адамның босатылуы шарттары қандай?» атты тақырыпқа 120 сөэден кем емес эссе жазу

Критерийлері:

Кіріспе,

негізгі бөлім,

қорытынды

екі жақты көзқарас

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?