Адам құқықтарының түсінігі. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тарау

Адам құқықтары түсінігі

Сабақ тақырыбы

Адам құқықтары түсінігі

Сабақ мақсаттары

10.1.3.1 тұлғаның құқықтық мүмкіндіктері түсінігін көрсете отырып, адамның құқығы мен бостандығы ұғымдарын түсіндіру

10.1.3.2 адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени)

10.1.3.3 адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, Экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт)

Пән мақсаттары

Адам құқықтарын жіктеуге үйрету.

Адам құқықтары саласындағы жағдайды талдау.

Адам құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттардың маңыздылығына баға беру

Бағалау критерийлері

Оқушы:

Адам құқықтарын анықтайды.

Адам құқықтарын дұрыс жіктейді.

Адам құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттардың маңыздылығын аяқтайды.

Тілдік мақсаттар

Тіл біліктілігін дамыту

Арнайы пәндік лексика және терминология

Адам құқығы

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы,

Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт,

Әлеуметтік, экономикалық және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт

Құндылықтарды дарыту

Сабақ процесі құрмет құндылықтарын ләріптеуге шақырады (әртүрлі елдер мен халықтардың дәстүрін құрметтеу), ынтымақтастық (жұптармен немесе топтармен жұмыс істеген кезде)

АКТ-ні қолдану

Бұл сабақ интерактивті тақтаны және сабақты көрсетуді пайдаланады.

Пәнаралық байланыс

Дүниежүзі тарихы, құқық негіздері, Қазақстан тарихы

Бастапқы білім

Бастапқы білім оқушыға арналған тақырыпты қамтиды. Адам. Қоғам. Құқық 9 сынып, 8-9 сынып («Адам және азаматтардың құқықтарының декларациясы», УДМҰ) және әлемдік тарихтың 1А бөлімі «БҰҰ адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын неге берді?»

Саралау әдісі

Сабақтың әр кезеңінде жасырын дифференциация бар. Студенттердің күтілетін нәтижелерінде оқушыларды жеке қолдау көрсетуде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, білім беру материалдары мен ресурстарын таңдауда әртүрлі міндеттер анықталады

студенттер (Гарднердің интеллект теориясы).

Дифференциация уақытты басқару негізінде сабақтың кез келген кезеңінде қолданылуы мүмкін.

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-қимылдар

(мұғалім және оқушы қызметі)

Ресурстар

Сабақ басы

0-2 мин

1. Психологиялық релаксация, сергіту.

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушылардың сабақ процесіне қажетті оқу құралдарын түгендеу

Оқытушының сауатты жаңартып, оқушыларды жұмыс дәптеріне жазуға арналған сұрақтары

2-4 мин

БЫМ:.Мұғалім сыныпқа сұрақтар қояды:

• Адам құқықтары дегеніміз не?
• Адам құқықтары неге қажет?

Презентация

Сабақ ортасы

12-15 мин

Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы декларациясы жөнінде пікір алмасу

Дидактикалық материал (қосымша 1)

7-8 мин

Әр топ мүшелері адам құқықтары тобынан өз мүдделерін қорғайтын құқықтарды таңдайды

- Саяси

- Діни

- Жұмысшы

- Әйелдер

- Мүгедектер

Презентация

Мәтін

«Адам құқықтары декларациясы»

5-7 мин

Жазба жұмысы«Адам құқықтарының жалпыға ортақ декларациясы» қалай түсінесіз?

Бағалау критерийлері:

Адам құқықтары маңыздылығы туралы шешім шығарадыАдам құқықтары жөніндегі халықаралық құжаттардың маңыздылығын аяқтайды

Дидактикалық материал

Сабақ соңы

2-3 мин

Рефлексия:

Не білемін?

Не білдім?

Не білгім келеді?

Саралау - сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - ретінде

Сіз жоспарлап отырған

оқушылардың оқыту деңгейі

қандай?

Денсаулық және қауіпсіздік шаралары

Сабақ ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлерін ескере отырып, білім туралы ақпаратты пайдаланады. Жұптарда жұмыс істеу кезіндегі айырмашылық: қабілетті оқушылар қабілеті төмен студенттерге қолдау көрсетіп, нашар орындаушы ұстазға қолдау көрсетеді. Мәтінмен жұмыс істеу барысында саралаужүргізіледі, күшті оқушылар тапсырманы тез арада кестемен бірге орындайды және орта білім алушыларға орындау тұрғысынан көмектеседі.

Келесі мақсаттар үшін қалыптастырушы бағалау жүзеге асады

тұлғаның құқықтық мүмкіндіктері түсінігін көрсете отырып, адамның құқығы мен бостандығы ұғымдарын түсіндіру

адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени)

адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, Экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт)

Топтық жұмыс кезінде сынып оқушылары арасында көшіру кезінде қауіпсіздік шараларын сақтау.