Азаматтық қоғам. Құқық негіздері, 10 сынып, сабақ жоспары, 3 - сабақ

Тарау

Құқықтық мемлекет, азаматтық қоғам

Сабақ тақырыбы

Азаматтық қоғам

Сабақ мақсаттары

10.1.2.3 конституциялық қағидаттар негізінде азаматтық қоғамның элементтері мен институттарын ажырату

10.1.2.4 азаматтық қоғамның мәні мен функционалдық маңызы туралы білімін көрсету

Пән мақсаттары

Азаматтық қоғам жіктеуге үйрету.

Азаматтық қоғам саласындағы жағдайды талдау.

Бағалау критерийлері

Оқушы:

Азаматтық қоғам құқықтарын анықтайды..

Азаматтық қоғам жөніндегі халықаралық құжаттардың маңыздылығын аяқтайды.

Тілдік мақсаттар

Тіл біліктілігін дамыту

Арнайы пәндік лексика және терминология

Азаматтық қоғам

Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт,

Әлеуметтік, экономикалық және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт

Құндылықтарды дарыту

Сабақ процесі құрмет құндылықтарын ләріптеуге шақырады (әртүрлі елдер мен халықтардың дәстүрін құрметтеу), ынтымақтастық (жұптармен немесе топтармен жұмыс істеген кезде)

АКТ-ні қолдану

Бұл сабақ интерактивті тақтаны және сабақты көрсетуді пайдаланады.

Пәнаралық байланыс

Дүниежүзі тарихы, құқық негіздері, Қазақстан тарихы

Бастапқы білім

Бастапқы білім оқушыға арналған тақырыпты қамтиды. Адам. Қоғам. Құқық 9 сынып, 8-9 сынып («Адам және азаматтардың құқықтарының декларациясы», УДМҰ) және әлемдік тарихтың 1А бөлімі «БҰҰ адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясын неге берді?»

Саралау әдісі

Сабақтың әр кезеңінде жасырын дифференциация бар. Студенттердің күтілетін нәтижелерінде оқушыларды жеке қолдау көрсетуде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып, білім беру материалдары мен ресурстарын таңдауда әртүрлі міндеттер анықталады

студенттер (Гарднердің интеллект теориясы).

Дифференциация уақытты басқару негізінде сабақтың кез келген кезеңінде қолданылуы мүмкін.

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспарланған іс-қимылдар

(мұғалім және оқушы қызметі)

Ресурстар

Сабақ басы

0-2 мин

1. Психологиялық релаксация, сергіту.

2. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушылардың сабақ процесіне қажетті оқу құралдарын түгендеу

Оқытушының сауатты жаңартып, оқушыларды жұмыс дәптеріне жазуға арналған сұрақтары

3-5 мин

БЫМ:.Мұғалім сыныпқа сұрақтар қояды:

1. Қандай халықаралық құқық қорғау ұйымдарын білесің?

2. Қазақстанда адам құқықтарының қорғалуын қамтамасыз ететін органдарды атаңдар?Азаматтық қоғам түсінігін Аристотель, Цицерон, Гроций, Т.Гоббс, Дж.Локк, Гегель, Маркс және т.б. ойшылдар қалыптастырған. Барлық ғалымдар азаматтық қоғамдағы негізгі идея ретінде адам идеясын таниды. Азаматтық қоғам–бұл олардың көмегімен жеке тұлғалар мен топтардың мүдделері қанағаттандырылатын адамгершілік, діни, ұлттық, әлеуметтік-экономикалық, отбасы институттары мен қатынастарының жиынтығы.

Презентация

Середина урока

• • мин

Дөңгелек үстел

«Азаматтық қоғамды қалыптастыру жолында...»

Дөңгелек үстелдің күн тәртібінде қарастырылатын мәселелер:

1. Қоғамдық бірлестіктің саяси жүйедегі орны.

2. Қоғамдық бірлестіктердің мақсат-мүддесі.

3. Қоғамдық бірлестіктердің даму бағыттары.

4. Қоғамдық бірлестіктердің жұмыс нәтижелері.

Дидактикалық материал (қосымша 1)

12-15 мин

Әр топ азаматтық қоғамның белгілі бір институттарының мүддесін білдіреді.

1-топ: Кәсіподақ ұйымы

2-топ: Саяси партиялар

3-топ: Бұқаралық ақпарат құралдары

4-топ: Экологиялық одақтар

Презентация

Мәтін

«Адам құқықтары декларациясы»

5-7 мин

Мұғалім кестені толтыруға нұсқау береді:

Дескрипторлар:

• Саяси құқықтарды анықтайды;
• Әлеуметтік-экономикалық құқықтарды анықтайды;
• Мәдени құқықтарды анықтайды;
• Азаматтық құқықтарды анықтайды;

Оқушылар өздерінің жұмыстарына қысқаша баға береді.

Дидактикалық материал

Сабақ соңы

2-3 мин

Рефлексия:

Не білемін?

Не білдім?

Не білгім келеді?

Саралау - сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - ретінде

Сіз жоспарлап отырған

оқушылардың оқыту деңгейі

қандай?

Денсаулық және қауіпсіздік шаралары

Сабақ ақпаратты қабылдаудың әртүрлі түрлерін ескере отырып, білім туралы ақпаратты пайдаланады. Жұптарда жұмыс істеу кезіндегі айырмашылық: қабілетті оқушылар қабілеті төмен студенттерге қолдау көрсетіп, нашар орындаушы ұстазға қолдау көрсетеді. Мәтінмен жұмыс істеу барысында саралаужүргізіледі, күшті оқушылар тапсырманы тез арада кестемен бірге орындайды және орта білім алушыларға орындау тұрғысынан көмектеседі.

Келесі мақсаттар үшін қалыптастырушы бағалау жүзеге асады

тұлғаның құқықтық мүмкіндіктері түсінігін көрсете отырып, адамның құқығы мен бостандығы ұғымдарын түсіндіру

адам және азаматтың құқықтары мен бостандықтарын жіктеу (саяси, азаматтық, әлеуметтік, экономикалық және мәдени)

адам құқықтары саласындағы халықаралық құжаттардың маңыздылығын бағалау (Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясы, Азаматтық және саяси құқықтар туралы халықаралық пакт, Экономикалық, әлеуметтік және және мәдени құқықтар туралы халықаралық пакт)

Топтық жұмыс кезінде сынып оқушылары арасында көшіру кезінде қауіпсіздік шараларын сақтау.