Абай шығармашылығы. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, дидактикалық материал. 2-сабақ.
1 тапсырма.
ПОПС формуласын қолданып, шығармадағы көркемдік бейнелеуіш құралдар автордың мазмұн-мақсатын ашуға қандай үлес қосып тұрғанын анықтаңыз.
(дифференциация үшін мұғалім таратпа материалда шығармадағы көркемдегіш құралдарды алдын ала қоюмен ерекшелеуіне болады)
2 тапсырма
Шығарманың тарихи маңызы неде? Шығарма автор өмір сүрген кезең туралы қандай мәліметтер береді? Бүгінгі өмірмен байланыстырып, Венн кестесін толтырыңыз.
Автор өмір сүрген заманға тән | Екі кезеңге ортақ нәрсе | Бүгінгі өмірге тән дүниелер |
1. 2. 3. | 1. 2. 3. | |
Қорытынды: Шығарманың тарихи маңызы неде? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ | ||
Дескрипторлар:
- шығарманың көркемдік сипатын анықтады;
- шығарманың көркемдік құндылығына баға берді;
- шығарманың тарихи маңызын көрсете алды;
- шығармадағы мәселені қазіргі өмірмен байланыстырды.
Малға достың мұңы жоқ малдан басқа
Малға достың мұңы жоқ малдан басқа,Аларында шара жоқ алдамасқа.Табысына табынып, қалтаң қағып,Тойғанынан қалғанын берсе алашқа.Мал жияды мақтанын білдірмекке,Көзге шұқып, малменен күйдірмекке.Өзі шошқа, өзгені ит деп ойлар,Сорпа сумен, сүйекпен сүйдірмекке. | Ақылды деп, арлы деп, ақпейіл депМақтамайды ешкімді бұл күнде көп.Осы күнде мал қайда, боқ ішінде,Алтын алсаң, береді боғынан жеп.Осыны оқып, ойлай бер, болсаң зерек.Еңбекті сат, ар сатып неге керек?Үш ақ нәрсе адамның қасиеті:Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек. |
1 тапсырма.
ПОПС формуласын қолданып, шығармадағы көркемдік бейнелеуіш құралдар автордың мазмұн-мақсатын ашуға қандай үлес қосып тұрғанын анықтаңыз.
(дифференциация үшін мұғалім таратпа материалда шығармадағы көркемдегіш құралдарды алдын ала қоюмен ерекшелеуіне болады)
2 тапсырма
Шығарманың тарихи маңызы неде? Шығарма автор өмір сүрген кезең туралы қандай мәліметтер береді? Бүгінгі өмірмен байланыстырып, Венн кестесін толтырыңыз.
Автор өмір сүрген заманға тән | Екі кезеңге ортақ нәрсе | Бүгінгі өмірге тән дүниелер |
1. 2. 3. | 1. 2. 3. | |
Қорытынды: Шығарманың тарихи маңызы неде? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ | ||
Дескрипторлар:
- шығарманың көркемдік сипатын анықтады;
- шығарманың көркемдік құндылығына баға берді;
- шығарманың тарихи маңызын көрсете алды;
- шығармадағы мәселені қазіргі өмірмен байланыстырды.
Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін
Жоқ-барды, ертегіні термек үшін.Көкірегі сезімді, тілі орамды,Жаздым үлгі жастарға бермек үшін.Бұл сөзді тасыр ұқпас, талапты ұғар,Көңілінің көзі ашық, сергек үшін.Кәрілікті жамандап, өлім тілеп,Болсын деген жерім жоқ жігіт арсыз.Әсіре қызыл емес деп жиренбеңіз,Түбі терең сөз артық, бір байқарсыз.Батырдан барымташы туар даңғой,Қызшыл да, қызықшыл да әуре жан ғой. | Арсыз, малсыз, ақылсыз, шаруасыз,Елірмелі маскүнем байқалған ғой.Бес-алты мисыз бәңгі күлсе мәз боп,Қинамай қызыл тілді кел, тілді ал, қой!Өлеңі бар өнерлі інім, сізгеЖалынамын, мұндай сөз айтпа бізге.Өзге түгіл өзіңе пайдасы жоқ,Есіл өнер қор болып кетер түзге.Сәнқой, даңғой, ойнасшы, керім-кербез,Қанша қызық болады өзіңізге? |
1 тапсырма.
ПОПС формуласын қолданып, шығармадағы көркемдік бейнелеуіш құралдар автордың мазмұн-мақсатын ашуға қандай үлес қосып тұрғанын анықтаңыз.
(дифференциация үшін мұғалім таратпа материалда шығармадағы көркемдегіш құралдарды алдын ала қоюмен ерекшелеуіне болады)
2 тапсырма
Шығарманың тарихи маңызы неде? Шығарма автор өмір сүрген кезең туралы қандай мәліметтер береді? Бүгінгі өмірмен байланыстырып, Венн кестесін толтырыңыз.
Автор өмір сүрген заманға тән | Екі кезеңге ортақ нәрсе | Бүгінгі өмірге тән дүниелер |
1. 2. 3. | 1. 2. 3. | |
Қорытынды: Шығарманың тарихи маңызы неде? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ | ||
Дескрипторлар:
- шығарманың көркемдік сипатын анықтады;
- шығарманың көркемдік құндылығына баға берді;
- шығарманың тарихи маңызын көрсете алды;
- шығармадағы мәселені қазіргі өмірмен байланыстырды.
Жиырма Төртінші Сөз
Осы күңде жер жүзінде екі мың миллионнан көп артық адам бар, екі миллион(*) қазақ бар.Біздің қазақтың достығы, дүшпандығы, мақтаны, мықтылығы, мал іздеуі, енер іздеуі, жұрт тануы ешбір халыққа ұқсамайды. Бірімізді-біріміз аңдып, ұрлап, кірпік қақтырмай отырғанымыз.Үш миллионнан халқы артық дүниеде бір қала да бар, дүниенің бас-аяғын үш айналып көрген кісі толып жатыр.Өстіп, жер жүзіндегі жұрттың қоры болып, бірімізді-біріміз аңдып өтеміз бе? Жоқ, қазақ ортасында да ұрлық, өтірік, өсек, қастық қалып, өнерді, малды түзден, бөтен жақтан түзу жолмен іздеп, өрістерлік күн болар ма екен?Əй, не болсын! Жүз қараға екі жүз кісі сұғын қадап жүр ғой, бірін-бірі құртпай, құрымай тыныш таба ма?
1 тапсырма.
ПОПС формуласын қолданып, шығармадағы көркемдік бейнелеуіш құралдар автордың мазмұн-мақсатын ашуға қандай үлес қосып тұрғанын анықтаңыз.
(дифференциация үшін мұғалім таратпа материалда шығармадағы көркемдегіш құралдарды алдын ала қоюмен ерекшелеуіне болады)
2 тапсырма
Шығарманың тарихи маңызы неде? Шығарма автор өмір сүрген кезең туралы қандай мәліметтер береді? Бүгінгі өмірмен байланыстырып, Венн кестесін толтырыңыз.
Автор өмір сүрген заманға тән | Екі кезеңге ортақ нәрсе | Бүгінгі өмірге тән дүниелер |
1. 2. 3. | 1. 2. 3. | |
Қорытынды: Шығарманың тарихи маңызы неде? _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ | ||
Дескрипторлар:
- шығарманың көркемдік сипатын анықтады;
- шығарманың көркемдік құндылығына баға берді;
- шығарманың тарихи маңызын көрсете алды;
- шығармадағы мәселені қазіргі өмірмен байланыстырды.
Он Алтыншы Сөз
Қазақ құлшылығым Құдайға лайықты болса екен деп қам жемейді. Тек жұрт қылғанды қылып, жығылып тұрса болғаны. Саудагер несиесін жия келгенде, «тапқаным осы, біттім деп, алсаң — ал əйтпесе саған бола жерден мал қазамын ба?» дейтұғыны болушы еді гой. Құдай Тағаланы дəл сол саудагердей қыламын дейді. Тілін жаттықтырып, дінін тазартып, ойланып, үйреніп əлек болмайды.
«Білгенім осы, енді қартайғанда қайдан үйрене аламын» дейді. «Оқымадың демесе болады тағы, тілімнің келмегенін қайтушы ед» дейді.
Оның тілі өзге жұрттан бөлекше жаратылып па?
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Соңғы жаңалықтар:
» Қазақстандықтар шетелге шығуға жылына қанша жұмсайды?
» Су тасқынынан зардап шеккендерге қосымша тағы 553 мың теңге төленеді
» Елімізде TikTok желісі бұғатталуы мүмкін бе?