Қыздың сұлулығы неде? Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 7 сабақ.

САБАҚ: Қазақ тілі

 Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Бөлім атауы

Жасөспірім және заң

Сабақтың тақырыбы

Қыздың сұлулығы неде?

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

8.1.6.1коммуникатив тік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу

8.3.2.1жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай тілдік құралдарды орынды қолданып тезис құрастырып жазу

 Сабақтың мақсаттары

Мәтінге өзгеріс енгізу арқылы жеке көзқарасын білдіру.

Символ мен кейіптеу түрлерін орынды қолдану.

 Бағалау критерийлері

• Мәтін сюжеіне өзгеріс енгізеді;
• Символ мен кейіптеу түрлерін орынды қолданады

 Тілдік мақсаттар

Пән лексикасы және терминология:

Қыздың жолы жіңішке, сұлулық, табиғилық, жан сұлулығы т.б.

 Құндылықтар

Рухани байлық, жан азығы, өзгені құрметтеу.

 Пәнаралық байланыс

Өзін-өзі тану, мәдениеттану

Осыған дейін меңгерілген білім

Қозы Көрпеш – Баян сұлу образдары

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Оқушылар суреттерге қарап, сабақтың тақырыбын болжайды.

Сабақ тақырыбын анықтап, мақсатымен танысады

Оқылым алдындағы тапсырма

Ой толғау. «Ашық микрофон»

Оқушылар қойлған сұрақ төңірегінде ойланып, өз ойларымен бөліседі.

«Қыз сұлулығы» деген тіркесті қалай түсінесіз?

Топтық жұмыс

Төмендегі сұрақ бойынша оқушылар арасында дебат өтеді.

Мұғалім дебаттың өзара сыпайлылық қатынасты бұзатын, мәдениет нормаларына қайшы келетін бағыт алмауын қатаң қадағалауы тиіс. Оқушыларға аргументтердің нақты әрі гендерлік саясатқа қайшы болмауын алдын ала ескерту керек.

Жігіттердің көбінесе сыртқы сұлулыққа ғашық болатыны рас па?

Оқылым тапсырмасы

Жеке жұмыс

Мәтінді оқып, кейіпкерлердің әрекетіне баға береді. Жауапты ПОПС тәсілі бойынша дайындайды.

Бір сұлу қыз туралы әңгіме

Айдай сұлу бір ару көше бойымен кетіп бара жатады. Бір кезде бейтаныс жігіттің соңынан еріп келе жатқанын байқайды. Сол кезде артына бұрылып, жігіттен сұрайды: - Жігітім, сен мені неге аңдып келе жатырсың? Сонда жігіт: - О, жүрегімнің патшасы, сенің сұлулығың мені өзіне ғашық етті. Соңыңнан еруге мәжбүрледі. Жұрт мені сыбызғыда ойнап, махаббат туралы жүректі тербейтін жыр оқып, бойжеткендердің жүрегін жаулайтындығымды жарыса айтады. Ал мен саған сөз салғым келіп тұр, - деді. Ару қыз оған аз уақыт қарап тұрып: - Сен маған қалайша ғашық болдың? Жасы кіші сіңілім менен әлдеқайда әдемі әрі тартымды. Ол менің соңымнан келе жатыр, жүзіне бір қарашы, - дейді. Жігіт сәл кідіріп, артына қарайды. Сол сәтте кәрі кемпірді көреді. Артынша қашып бара жатқан аруды қуып жетуге талпынады. Оны қуып жеткен соң көзін төмен түсіріп: - Сен маған қалайша өтірік айттың? - деп сұрайды. Ару жымиып тұрып: - Досым, сен де ант-су ішіп жатқан кезде маған шындықты айтпадың. Бар болғаны махаббаттың заңдылықтарын жақсы біліп алғансың. Осы қасиетіңді өз керегіңе жаратқың келді. Өзге бойжеткенге қалайша бұрылып қарауға дәтің барды? - деп кетіп қалады.

Егер әңгіменің авторы сіз болсаңыз, сюжетке қандай өзгеріс енгізер едіңіз? Символ мен кейіптеу түрлерін қолданыңыз.

«Ыстық орындық». Оқушылар жұмыстарын «Екі жұлдыз бір тілек» техникасы арқылы өзара бағалайды.

Оқылымнан кейінгі тапсырма

«Сұлу сұлу емес, сүйген сұлу» мақалды қолданып, сабақ тақырыбы бойынша қорытынды жасайды.

Рефлексия.

Үйге тапсырма: жаңа сөздерді жаттау

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?