Электромагнитті жарық табиғаты. Жарық жылдамдығы. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.2 С Толқындық оптика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Электромагнитті жарық табиғаты. Жарық жылдамдығы

11.6.1.1 - жарық жылдамдығын анықтаудың зертханалық және астрономиялық әдістерін

1. жарық жылдамдығын анықтаудың астрономиялық және зертханалық әдістерін сипаттайды

2. жарық жылдамдығын анықтаудың астрономиялық және зертханалық әдістерін пайдаланып есептеулер жүргізеді

3. жарық жылдамдығын анықтаумен байланысты мәселелерді шешеді.

Білу және түсіну:

жарық жылдамдығын анықтаудың астрономиялық және зертханалық әдістерін сипаттай алады

Қолдану:

жарық жылдамдығын анықтаудың астрономиялық және зертханалық әдістерін пайдаланып есептеулер жүргізе алады

Жоғарғы деңгей дағдылары:

жарық жылдамдығын анықтаумен байланысты мәселелерді шеше алады. Күрделі есептер шығара алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

Өзіне және өзгелерге құрмет:

Сұрақ жауап кезінде ойын жүйелеп айтады және өзгелердің жауабын тыңдай білулерін

Ынтымақтастық:

Берілген тапсырмаларды жұппен және топпен бірлесе отырып орындау

Математика

Интерактивті тақтаны пайдалану

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен амандасу. Түгендеу. Оқушыларға тақырыпты аштыру.

Оқушыларға жарықтың жылдамдығы және оны қалай өлшеуге болатындығы туралы не білетіндігі туралы сұрақтар қою.

2. Оқушылар жарық жылдамдығын өлшеудің әртүрлі тәсілдерін көрсететін үш бейнеролик қарайды.

(a) Жарық жылдамдығын өлшеу 1

(b) жарық жылдамдығын өлшеу 2

(c) Физо жарық жылдамдығын өлшейді

3. Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіре отыра Power Point презентациясын пайдаланып жарық жылдамдығын өлшеу туралы пікірталас арқылы сабақ жүргізеді.

4. Мұғалім 1 дидактикалық материалдан мысалдарды қолдана отырып, жарық жылдамдығын есептеу алгоритмін шешуді түсіндіреді.

5. Оқушылар дидактикалық материалдан есептерді жұппен немесе жеке шешеді. Барлық сыныпқа шолу

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

Мен бүгінгі сабақты меңгердім бе?

Қай тақырып қиын болды?

Түсінбеген жерім бар ма?

Оқушылар өздерінің жұмысы мен сыныптастарының жұмысын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау жеке және топтық қолдау арқылы жүзеге асырылады. Сабақ соңында барлық оқушылар сабақтың мақсатына жетеді, осы мақсатқа жету үшін оларға scaffolding беріледі

Жазбаша және ауызша жұмыс арқылы.

Денсаулықты нығайту әдістері үзіліс пен жаттығу, тұру, созылу және серуендеу сияқты әдістермен қолданылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?