Термодинамикалық жұмыс. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2C Термодинамика негіздері

Мектеп: Павлодар қаласындағы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Каримова Н.Б.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Термодинамикалық жұмыс.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.3.3.1 - бір атомды және екі атомды идеал газдың ішкі энергиясының формуласын есептер шығаруда қолдану

Сабақ мақсаттары

Термодинамикадағы жұмыстың физикалық мағынасымен таныстыру. Есеп шығару дағдысын арттыру.

Бағалау критерийлері

• термодинамикалық жұмыс ұғымын түсінеді;
• термодинамикалық жұмыс формуласын қолданумен есептер шығара алады.

Тілдік мақсаттар

Тілді оқыту мақсаты

Оқушылар орындай алады:

Пәндік лексика және терминология

Жылу қозғалтқышы, жылу электр станциясы, ішкі энергия,жылу,жұмыс

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері

Энергия... нәтижесінде ауыстырылады

Құндылықтарды дарыту

Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікті үнемі есте сақтау; Жұппен жұмыс істеу барысында бір біріне құрмет көрсетуді ұмытпау; Сыныпта жұмыс жасағанда ынтымақтастық атмосферасын қадағалау; Оқушылар өз пікірін білдіргенде ашықтықты ескеріп барлық оқушы пікірлерін тыңдау; Еңбек және шығармашылық нәтижесінде мақсатқа жететінімізді еске салу; мектептегі тақырыпқа сай іздену қажеттігін, өмір бойы білім алу керектігін білу.

Пәнаралық байланыстар

Математика пәнімен байланыс. Өлшеулер барысында өлшем бірліктермен жұмыс жасауда, қателіктерді есептеуде математикалық амалдар қолданылады.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет желісі, интерактивті тақта, GLX және Pasco электронды құралдары, физикалық құралдар.

Бастапқы білім

8сынып: жылу мөлшері, меншікті жылусыйымдылық, газ жұмысы, пайдалы әсер коэффициенті.

10-сынып: температуралық шкалалар, газ заңдары, молекула- кинетикалық теория.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру:

Сәлемдесу. Сабақ барысымен таныстыру, сабақтағы бағалау жүйесімен таныстыру.

Ұй жұмысын тексеру мақсатында келесі сұрақтар қойылады:

1. Екі жағы жабық шыны түтікше ортасында сынап тамшысы тұр. Түтікшенің бір жағын қыздырады. Қандай өзгеріс болуы мүмкін? Неліктен? Түсіндіріңіз?

2. 0,5 литрлік капрон қақпақпен жабылған шыны банкаға аздаған мөлшерде қайнаған су құйылады, сосын банка ішіндегі суды шайқағанда банканың қақпағы атылып кетеді. Бақылаған құбылысты түсіндіріңіз. Қарастырған екі жағдайдағы дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдері туралы не айтасыздар? Дененің ішкі энергиясын өзгерту тәсілдерін сипаттаңыздар.

Күтілетін жауап:

- Түтікшенің бір жағын қыздырғанда жылу берілу арқылы сол бөліктегі ауаның көлемі ұлғаяды, сынаптың екі жағындағы қысым мәні қайтадан теңескенше ол орын ауыстырады;

- жылыған ауа ұлғаяды, қақпақ атылып кеткенде ауаның температурасы азаяды, себебі, ол ұлғайып жұмыс жасады.

• - жұмыс жасау, жылу берілу

Сабақ тақырыбын айту, мақсаттарын жариялау

Мағынаны тану:

Термодинамикадағы жұмыс: Газ изобаралық ұлғайғанда, атқарылған жұмыс, газ қысымы мен көлем өзгерісінің көбейтіндісіне тең.

Газдың жұмысын, механикалық жұмыс арқылы анықтауға болады. Ойша цилиндр ішіндегі поршенмен шектелген кеңістікте, газ орналасатырылсын. Газ ұлғайып, поршень Һ₁ биіктіктен, Һ₂ биіктікке көтерілсе, атқарылған жұмыстең. р-газдың қысымы, S-цилиндр ішіндегі поршеннің ауданы.. аудан мен биіктіктің көбейтіндісі көлемді береді.

А₁^’–газдың жұмысы, A₂-сыртқы күштің жұмысы. Сыртқы күшпен , ішкі күш , модулі бойынша тең,.

А₁^’=-A₂. Газ ұлғайғанда газдың жұмысы ал сығылғанда сыртқы күштің жұмысы болады.

Жаңа материалды бекіту (формативті бағалау)

Топпен жұмыс. Деңгейлік есептерді шығару.

Өзін-өзі бағалау. Мұғалімнің алдын ала дайындаған жауап парақшасымен әрбір бала жұмысын тексереді.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

«сабақтан алған әсерім»;

«сабақтың ұнамаған тұстары».

Үйге тапсырма: §5.3

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар:

термодинамикалық жұмыс ұғымын түсінеді;

Көпшілік оқушылар: термодинамикалық жұмыс формуласын қолданумен есептер шығара алады;

Кейбір оқушылар: қүрделі есеп шығаруда керекті формулаларды түрлендіріп қолдана алады, сонымен қатар, сыныптастарына көмек көрсете алады.

ҚБ

Өз-өзін бағалау;

Физика кабинетіндегі ҚТ.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?