Алгебралық өрнектерді түрлендіру. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.2В Алгебрлық өрнектер

Мектеп: Алматы қаласы ФМБ НЗМ

Атырау қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кудашов Ж.

Шамеденова Л.Х.

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

 Қатыспағандар саны:

Алгебралық өрнектерді түрлендіру

6.2.1.9

алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау;

Оқушылар:

• алгебралық өрнек туралы түсінік беру;
• алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындау.

Оқушылар:

• алгебралық өрнек туралы түсінік бар;
• алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендіруді орындайды.

Оқушылар:

• бұл бөлімдегі математикалық терминологияны қолданады;
• алгебралық өрнектерің тепе-тең түрлендірулерінің орындауын түсіндіреді;

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

- - айнымалы;

- алгебралық өрнек;

- тепе-теңдік;

- айнымалының мәні;

- айнымалының мүмкін мәндері;

- коэффициент;

- әріпті бөлігі;

- ұқсас мүшелер;

- әріпті өрнектің мәні;

- өрнектерді тепе-тең түрлендірулері;

- өрнектерді ықшамдау.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- алгебралық өрнек деп …;

- алгебралық өрнектің мәнін табу үшін … керек;

Өзіндік іс – әрекет дағдыларын, өмір бойы білім алу қабілеттерін қалыптастыру және дамыту. Коммуникативті дағдыларын жетілдіру. Топта жұмыс жасағанда шыдамдылық қабілеттерін дамыту.

Формулалармен жұмыс істеуі, физика, химия және биология есептерін шығарғанда бір айнымалыны басқасы арқылы өрнектеп білуі, ықшамдап білуі.

Интербелсенді тақтаны қолдану дағдыларын жетілдіру.

Әріпті өрнек туралы түсінігі бар. Есептің шарты бойынша әріпті өрнекті құрастыра алады. Әріпті өрнектердің мәндерін таба алады. Бүтін өрнектерді түрлендірулерді орындай алады.

 Сабақ барысы

 Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Біріккен оқу ортасын құру.

Үй тапсырмасын тексеру, талқылауды қажет ететін сұрақтар болса жауап беру.

Оқушылармен бірге сабақ мақсаттарын анықтап алу.

Бүгінгі сабақты өткен тақырыптармент сабақтастыру мақсатында «Ыстық орындық» жүргізу.

• қандай өрнек алгебралық өрнек деп аталады?
• алгебралық өрнектегі айнымалының қабылдайтын мәндері деген не?
• жақшаларды ашу ережелері;
• ортақ көбейткішті жақша сыртына шығару;
• ұқсас мүшелер;
• ұқсас мүшелерді біріктіру;
• теңбе – тең өрнектер.

Жеке жұмыс

А деңгейі

№1. Жақшаларды ашыңдар:

• ;
• ;
• ;
• .

№2. Әріптің қандай мәндерінде алгебралық өрнектің мағынасы болмайды:

• ;
• ;
• ;
• .

№3. Ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарыңдар:

Дескриптор: Білім алушы:

• жақшаларды дұрыс ашады;
• әріптің қандай мәндерінде алгебралық өрнектің мағынасы болмайтынын табады;
• ортақ көбейткішті жақша сыртына шығарады.

Көзге жаттығу орындау

Жұптық жұмыс

В деңгейі

№1. Тура теңдік болатындай етіп, жақша қойыңдар:

• ;
• ;
• ;
• .

№2. Жақшаларды ашып, ұқсас қосылғыштарды біріктіріңдер:

• ;
• ;
• ;
• .

№3. Өрнекті ықшамдаңдар:

• ;
• .

С деңгейі

№4. Өрнектің мәнін табыңдар:

• , мұндағы ;
• , мұндағы

Жауабы: 2,2; 16.

Дайын жауап арқылы жұптар арасында өзара бағалау жүргізіледі.

Жалпы сыныптық жұмыс

Сыныппен талқылап орындауға ұсынылады.

№1.

х – тің қандай мәнінде өрнегінің мәні өрнегінің мәнінен 3 – ке кем болады?

Жауабы: x = 4.

№2.

Суретте диаметрі D см дөңгелектің ішінен қабырғасы а см болатын бірдей 5 шаршы қиып алынған. Дөңгелектің қалған ауданының әріпті өрнегін құрып, оның сандық мәнін табыңдар. Мұндағы D = 8, a =2.

Жауабы: S = 30,24 см².

Сабақты қорытындылау:

Сабақ соңында оқушылармен «аяқталмаған сөйлем» рефлексиясы жүргізіледі:

- мен білмейтін едім....

- мен бүгін білдім.......

- маған бүгін ұнады......

- маған бүгін қиындық туғызды.....

- менің білгім келеді....

Үйге тапсырма:

№ 818. және өрнегінің мәндерін тауып, кестені толтырыыңдар:

өрнегінің мәні мен өрнегінің мәні өзара қандай сандар?

 Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

 Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы.

Сабақ үрдісінде ұсынылған тапсырмалар біртіндеп күрделеген. Оқушының ойлау қабілетін шыңдау барысында зерттеу тапсырмасы ұсынылады.

Жұптық жұмыста бірін-бірі бағалау,өзін өзі бағалау, мұғалімнің бағалауы. Әр жұмыстан кейін кері байланыс жасап отыру.

Дұрыс отыруын қадағалау, жұмыстану кезінде емін еркін қозғалыста болу, көзге жаттығу орындау.