Мектеп өмірі. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 5 сынып, сабақ жоспары.

САБАҚ: №8 сабақ

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Турлыбекова С

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны: 10

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Мектеп өмірі

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Ж4. Мәліметтерді жинақтау

 Сабақтың мақсаттары

Мәліметтерді жинақтай отырып,тақырып бойынша постер жасау

 Дифференциация

Барлық оқушылар орындай алады:

Тақырып бойынша мәлімет табады

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Мәліметтерді жинақтай отырып,тақырып бойынша постер жасайды

Кейбір оқушылар орындай алады:

Мәліметтерді жинақтай отырып,тақырып бойынша постер жасайды және мазмұндайды.

 Бағалау критерийі

• Тақырып бойынша мәлімет табады.
• тақырып бойынша постер жасап,мазмұндай алады.

Тілдік мақсат

Алдыңғы оқу

Қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу дағдылары қалыптастырылды.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

«Иесіне қайтар»

Сөздер мен суреттерді сәйкестендіріңіздер.

Әріптерді біріктіру арқылы торпқа бөлінеді.

1-топ МЕКТЕП

2-топ ОҚУШЫ

3-топ ӘДЕПТІ

Топтық жұмыс. «Сөздік гол»

1-тапсырма

Бөліктермен берілген сөздерді біріктіріп сөйлем құрастырыңыздар.

• Мектепке қатысты сөздер: Мектеп, білім, беретін, орда, алғашқы жазуды, осында,үйренеміз, мектеп,өмірі,қызық, көп уақытымыз ,мектепте ,өтеді..
• Оқушыға қатысты сөздер:Оқушы,кітап,оқиды, көп нәрсені үйренеді,үлкендерге ,құрмет көрсетеді, ән айтып,сурет салады.
• Әдептілікке қатысты сөздер: Әдепті, бала,ата-анасын,құрметтейді, әдептілік, ар ұяттың, әдеміліктің, белгісі, Әрқашан, сыпайы, болу керек, әдепті, бала, қашанда, сәлемдеседі.

Бағалау . «Жарайсыңдар!»

2-тапсырма .Т.«Мектеп- өмірі» тақырыбында постер жасаңыздар.

Бағалау критерийі:

1.Тақырыптың ашылуы

2. Креативтілігі

Бағалау критерийімен топтық бағалау жасалады.

3-тапсырма .«Айтарымыз бар...»

Жасаған постерлеріңіз бойынша әңгіме құрастырып айтыңыздар

Кері байланыс

«Екі жұлдыз,бір тілек»

Рефлексия

«Аяқталмаған  сөйлемдер» әдісі:

Мен бүгін білдім....

Мен бүгін сезіндім..

Мен келесі сабақта білгім келеді..............

Қожаға хат жазу.

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?