Бейне монтаж тәртібі. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1B Бейне мазмұн құру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

Сынып: 10

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Бейне монтаж тәртібі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.2.1 бейне түсіру мен бейне монтаждаудың жалпы ережелерін ұстану

Сабақ мақсаттары

Барлық студенттер түсініктерді түсіндіре алады:

• Бейне түсірудің;
• Бейне монтаждаудың;
• Уақыт аралықтарына бөлу;
• Біріктіру;

Көмісі:

• Бейнежазбаларды дұрыс дыбыс жолдары арқылы жасай алады

Кейбір оқушылар сыныптастарына көмектесе алады.

Бағалау критерийлері

Толық түсіндіреді "Бейне түсіруді"

Толық түсіндіреді "Бейне монтаждауды"

Толық түсіндіреді Уақыт аралықтарына бөлуді"

Толық түсіндіреді " Біріктіруді"

Тілдік мақсаттар

Оқушылар келесі терминдерді қолдана алады:

“Бейне түсіру”, “Бейне монтаждаудың”, “Уақыт аралықтарына бөлу”, “ Біріктіру ”.

Пайдалы сөйлемнің басы:

Бейнені монтаждау үшін ...

Құндылықтарға баулу

Құндылықтарға баулу топтық, жұптық жұмыстарға бағытталаған тапсырмалар мен бағалау арқылы іске асырылады.

Бұған дейін меңгерілген білім

Бейне монтаждау бағдарламалары

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған іс-әрекетті

Ресурстар

Сабақтың басы

Тақтаға, ртасында «монтаж» сөзі бар, бұлт түрінде плакат жасау

Сұрақтар:

•Бейне монтаж деген не?

•Бұрын бейнені өзгертіп көрдіңізбе?

•Бейне монтаж кезінде қандай құрылғылар қолданылады?

[Мұғалім бейне монтаждаудың негізгі ұғымдарын түсіндіреді]:

Бейне файлдарды өзгертуді бастамас бұрын кейбір зерттеулерді жүргізу керек. Төменде орнату алдында ескеру қажет кейбір сұрақтар бар:

•Қандай бейнелерді өзгерткіңіз келеді?

• Бағдарламалық қамтамасыз ету қандай мүмкіндіктерді қамтамасыз етуі керек?

Менің компьютерім видео деректермен жұмыс істей ме?

1 тапсырма

Жеке тапсырма [Бейнені тап]

• Бірінші бейнені көріңіз және дайын үлгілерді қосып көріңіз.

• сіздің компьютеріңізден (немесе қазір көріп отырған бейнеңізді) «Windows Photo» бағдарламасына пайдалана аласыз.

•Нәтижесін мұғалімге көрсетіңіз.

Мұғалім нұсқаулығы:

Сыныпта бейнені пайдалану қарқындылық пен шеберлікті өзгерте алады. Сіз қолданатын сегменттер тым ұзақ болмауы керек. Фильмнің бірнеше минуты тіл жұмысымен сүйемелденді, бір жарым сағат бұрын теледидарды мақсатсыз қарап отырғаннан әлдеқайда қызықты және тиімді болуы мүмкін.

[Дифференциация:

Әрбір студент бейне не туралы айтқанын түсінуі керек;

Көптеген студенттер бейнедегі ең мәтіндік мазмұнды табу керек;

Кейбір студенттер бейнедегі барлық мәтіндік мазмұнды тауып, бейнеде не айтқанын түсіндіруі керек;]

2 тапсырма: Студенттер видео-редакциялау бойынша нұсқауларды егжей-тегжейлі орындаулары керек. Оқушылар екі бейнебаянды қолдануы керек.

Сынытпық жұмыс. [Горячий стул]

• Бейне өңдегіштердің ерекшеліктері туралы сұрақтар қойыңыз;

• Өңдеу құралдарының қалай жұмыс істейтіні туралы сұрақ қойыңыз;

Мұғалімге нұсқаулық:

Өте маңызды сұрақ:

Бұл сабақтың әдіснаманы бастағанға дейін 7-8 минут оқушылары үшін өте маңызды. .

[Дифференциация:

Әр студент бейнелерді өңдеуді түсінуі керек;

Көптеген оқушылар видео-редакциялау мен дыбысты түсіну керек;

Кейбіреулер басқа топтарға көмектесе алады;]

Тақтадағы рефлексия:

•Не қиын болды?

•Қандай ұрақтар қалды?

•Сіз білетін нәрсе болдыма?

Үй жұмысы:

Суретке түсіру және өңдеу кезінде қажетсіз шу мен дыбыстарды болдырмауды үйреніңіз.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланысҚауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланысҚұндылықтардағы байланыс

Оқушылардың қабылдау деңгейіне байланысты тапсырмалар таңдау. Тапсырманы күрделендіруде әдістерді күрделендіре отырып, деңгейлеріне сай дайындау.

Сұрақтарға жауап ала отырып, бағалау критерийлері арқылы бағдаршам арқылы бағалау

Қазақ, орыс,ағылшын тіліне байланыстыру. Қауіпсіздік ережесін сақтау. Білім беру ақпараттық ресурстарды басқа ресурстармен салыстырады.

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?