Процессордың техникалық сипаттамасы. Информатика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Тарау: Аппараттық жасақтама

Мектеп:

Сабақтың тақырыбы: Процессордың техникалық сипаттамасы

Күні:

Мұғалімнің аты жөні:

Класс: 10

Қатысушы оқушылар саны:

Қатыспаған:

Оқу мақсаттары

10.1.1.3 процессордың негізгі сипаттамалардың мақсатын түсіндіру: жиілік, разрядтылық

Жетістік критериі

Білу, түсіну

• Разрядтылық неге әсер ететіні білу
• Тактылы жиілікті біледі

Қолдану, анализдеу

• Процессордың сипаттамаларын анализдейді, жақсы процессорды таңдай алады

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

топтарда жұмыс істеу, әртүрлі топтарға бағдарламалық қамтамасыз етуді қолдану (оларды оқу, сөйлеу және тыңдау дағдылары)

Тақырыптық сөздік және терминология

Орталық процессор, тактылы жиілік, разрядтылық, кулер

Диалог / жазу үшін пайдалы сөз тіркесі

Бағдарламалық пакет ... деп аталатын топқа жатады ... себебі ...

Жоспар

Жоспарланған іс әрекет

Ұйымдастыру кезеңі: журналдың бар болуын тексеру, топтарға бөлу

Миға шабуыл әдісі

1.Процессор деген не?

2.Фон нейманның архитектурасын тақтаға салу.

3.ALU-ң жұмысы

Студенттерді сабақ тақырыбы мен оның мақсаттарымен таныстыру

Жетістік критерилерін талқылау.

Негізгі терминдерді дәптерін жазады

2 топтың арасында талқылау ұйымдастыру (дайындыққа 2 мин)

1-топ: тактылық дегеніміз не?

2-топ: жиілік дегеніміз не?

Соңында тактылық жиілік не екенін сұрау, және неге әсер етеді.

2-топқада қойылатын сұрақтар:

Кэш-жады дегеніміз не?

ОЗУ-дан айырмашылығы

Қандай ақпаратты сақтайды?

Мақсаты

Видео ақпаратпен танысу

Бағалау: өзін-өзі бағалау:

- тактылық жиілік не екенін білемін

- процессордың разрядтылығы неге әсер ететінін білемін

- кэш-жады не екенін және ОЗУ-дан айырмашылығын білемін

- процессорларды салыстырып, арасында ең жақсысын таңдай аламын

Рефлексия

Үй жұмысы: Nvidia және AMD компанияларының процессорларын салыстыру

Қосымша ақпарат

Дифференциация - Сізге неғұрлым қолдау көрсетуді қалайсыз? Сіз неғұрлым қабілетті оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау - студенттердің материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады?

Пәнаралық қатынастар

Денсаулық және қауіпсіздік бақылау тізімі

АКТ-мен байланыс

Мәнімен қатынас

Қосымша қолдау

• Топтарда жұмыс істеу - сыныптастарды қолдау.

Қажет болса, мұғалімге көмектесу.

Неғұрлым қабілетті оқушылар басқа студенттерге қызықты / күрделі болып көрінетін шешімдерінің аспектілерін көрсете алады.

Сұрақтарға жауаптар және жауаптар сессиясы.

Топтар арасында жылжу кезінде негізгі тапсырманы орындау кезінде сұрақтарды пайдаланыңыз.

Нәтижелерді / жетістіктерді түсіну үшін сауалнама сұрақтарын пайдаланыңыз.

Блог / журналдардың деректерін тексеріңіз.

Таңдалған топтарға өз файлдарын көру үшін жіберуін сұраңыз.

Бұл сабақты жоспарлау үшін басқа пән мұғалімдерімен кеңесу керек пе? Тек осы тақырыптағы модельдер туралы сұрақтарыңыз болса.

Осы сабақта қандай да бір тапсырмалар студенттердің денсаулығына және қауіпсіздігіне қауіп төндіреді ме? Экранды, пернетақта мен тінтуірді орнату кезінде абай болыңыз; Сымдардан сақтаныңыз, себебі олар сіздің қозғалысыңызға қауіп төндіреді.

Бұл сабақта студенттер АКТ-нің дағдыларын дамытады ма? Ия.

Осы сабақта НЗМ құндылықтарын дамыту үшін қандай мүмкіндіктер бар?

Рефлексия

Сабақтың / мақсаттардың мақсаттары шынайы болған ба?

Шәкірттер бүгін не білді?

Сабақтың атмосферасы қандай болды?

Менің дифференцияланған тәсілдеме жақсы жұмыс жасады ма?

Мен кестемен кездестім бе?

Менің жоспарыма қандай өзгерістер жасауға болады және неге?

Жалпы рейтинг

Сабақтың қандай екі қыры жақсы өтті (оқыту мен оқуды ойлау керек)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға қандай екі нәрсе әсер етуі мүмкін?

1:

2:

Келесі сабаққа дайындалуға көмектесетін сынып немесе жеке студенттер туралы не білдім?