Денелердің пішінің құрылымдау (графикалық жұмыс). Графика және жобалау, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

• Сабақтың ұйымдастыру кезеңі

Мұғалімнің іс-әрекеті:

• Материалды қайталауды ұйымдастыру;

• Оқушыларды оқыту мақсаттары мен сабақтың мақсаттарымен таныстыру;

• Тапсырмалары бар карталарды дайындау

Оқушылардың міндеті:

• Материалды қайталау;

• Оқу мақсаттарына негізделген оқушыларға сабақтың мақсаттары мен бағалау критерийлерін анықтау;

• «Құрастыру» тақырыбы бойынша әр түрлі тапсырмаларды орындау;

Сабақтың тақырыбын сипаттау:

• Материалды қайталау;

• «Құрастыру» тақырыбында әр түрлі тапсырмаларды орындау;

2. кезең Зерттелген материалды жалпылау және жүйелеу сатысы.

Оқушылардың сабақ ішіндегі қызметінің сипаттамасы:

Графикалық жұмыстарға «Құрылымдау» тақырыбына нұсқау. Жұмысты бастамас бұрын графикалық жұмысты орындау үшін қажетті құралдарды жинау керек. Олар мақта матадан жасалған құрғақ шүберекпен сүртілу керек. Таңдалған құралдар жұмысқа кедергі келтірмейтіндей етіп, сонымен қатар олардың арасында қажетті таңдауларды жылдам таңдау үшін орналастырылуы керек.

Сызбаны орынауды бастамас бұрын бірнеше қарындашты ұштау керек. Сондай-ақ үстелде артық ештеңенің болмауын және жарық сол жақтан түсіп тұруын ескеру керек.

Дененінің сызбасын орындауға негізгі және жұқа сызықтармен жазуларды қолдану. Бұл жұмыстар үшін қатты қарындаштармен 2T немесе 3T түрін таңдаңыз.

• кезең Практикалық жұмысты орындау кезеңдері

Үлестірме карталарындағы тапсырмаларды орындау.

Тапсырманың мақсаты:

• Оқушыларда сыни және кеңістіктік ойлауды дамыту

• Алдыңғы сабақтарда жинақталған білімдерді пысықтау

Мұғалімнің іс-әрекеті:

• Тапсырмалары бар карточкаларды таратып беру;

• «Құрылымдау» тапсырмаларын оқушылардың орындауын қадағалау;

• Кері байланыс пен бақылауды жүзеге асыру

Оқушылардың іс-әрекеті:

• «Құрылымдау» тақырыбында тапсырмаларды орындау;

• Өзінің жұмысына және сыныптастарына баға беру;

Жұмыс сипаттамасы:

1-кезең: Сызуды А4 форматында орындау, сызбаның негізгі жазба орындауға арналған бөлігін сызу және тапсырманы орындау. Сақтық шараларын сақтау.

Мұғалім оқушылардың дайындығын және А4 форматтын болуын тексереді, онда толтыруға арналған рамка болуын қадағалау керек.

2-кезең: Оқушыларға тапсырма каточкаларын тарату.

Оқушылар жеке жұмыс істейді.

Құрастыру сызбасын орындайды - контурын сызу және өлшемді түсіру. Бұл сызудың орналасуының дұрыстығын бағалауға мүмкіндік береді және қажет болған жағдайда өзгерістер енгізу қажет. Егер сызба симметриялы болса, симметрия осі шығарылады; шеңбердің орталықтарын нүктелік сызықтармен белгілеу; сызудың ережесін сақтау. Бұл жағдайда, алдымен шеңбердің доғаларың, ал содан кейін оларға қатысты сызықтарды орындау.

• кезең: Оқушылар катрочкалардағы берілген тапсырмаларды орындау

Сызу аяқталғаннан кейін сызбаны мұқият тексеріп, анықталған артық сызықтар немесе қате сызықтарды түзету керек.

Сызба аяқтағаннан кейін тексеру сызбаның дұрыс орындалғаның соның ішіндегі мысалы, қажетті сызықтар толығымен сызылған ба, барлық сызықтардың өлшемдері түсірңлген бе, егер негізгі сызықтар дұрыс сызылмаса және т.б. жетіспейтін сызықтар, бағыттаушы сызықтар белгіленіп тұр ма.

Жазбалар мен өлшемдерді сызбаға түсірген кезде, қағаздың таза парағы қолдың астына қойыңыз, бұл қарындашпен орындалған сызықтар мен жазбалардың ластануынан сақтайды.

• кезең: Сызбаны тапсыру.
• кезең: Орындалған сызбаны тақтаға іліп бағалау жүргізу.

Дескрипторлар:

• Құрылымдаудың не екенін біледі
• Құрылымдауды орындаудың үдерісін түсінеді
• Өз сызбасында құрылымдау орындаудың үдерісін қолданады
• Әр түрлі тапсырмаларды орындайды
• Сызбаны талдайды
• Орындалған сызбаларды талдайды, рефлексия жүргізеді
• Бөлшектің сызбасын жасайды
• Сыныптастар жұмысын бағалайды

Бағалау:

Өзара бағалау және өзін-өзі бағалау

Саралау:

Күрделі және жеңіл тапсырмалар