Түзудің канондық теңдеуі. Геометрия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Кеңістіктегі тікбұрышты координаталар жүйесі және векторлар

Мектеп: Химия -биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Шокибаева А.Н.

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Түзудің канондық теңдеуі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

10.4.20 - түзудің канондық теңдеуін құрастыру;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Кеңістіктегі түзудің канондық теңдеуін біледі

Бағалау критерийлері

Білу және түсіну: Түзудің канондық теңдеуін біледі

Қолдану: Түзудің канондық теңдеуін есептер шығаруда қолданады

Анализ және синтез: Кеңістіктегі түзудің канондық теңдеуін қорытып шығарады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Кеңістіктегі түзудің канондық теңдеуін бағыттауыш вектор арқылы түсіндіреді

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

- коллинеар векторлардың қасиеті бойынша ... ;

- ... бағыттауыш вектор ...

Терминология

Вектор, коллинеар векторлар, канондық теңдеу, вектордың координатасы

Құндылықтарды дарыту

Ақпаратты іздейді және оны сыни көзқараспен талдайды;

Еркін шығармашылық кеңістігін жолдастарымен құра біледі;

Өзгенің пікірін тыңдайды және сыни баға береді;

Пәнаралық байланыстар

АКТ қолдану дағдылары

https://www.youtube.com/watch?v=AWW1i5Jh_BY

Бастапқы білім

Коллинеар векторлар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

• Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу,оқу құралдарының дайындығына назар аудару, сабақтың тақырыбын, ОМ жариялау.
• Жұпқа бөлу.
• Үй тапсырмасын тексеру. (Өзара бағалау)

Өткен материалдарды қайта жаңғырту

Түсіну білу дағдысын дамыту:

• Вектор дегеніміз не?
• Вектордың координатасын қалай табады?
• Коллинеар векторлар дегеніміз не?
• Коллинеар векторлардың қандай қасиеттері бар?

Жаңа сабақ:

Кеңістікте М₀ нүктесі және векторы берілсін. векторына параллель М₀ нүктесінен өтетін түзу жүргізелік. Түзуге тиісті М(х,у,z) нүктесі бар делік.

Келесі сұрақтарға жауап беріңіздер:

• Не үшін М нүктесінің координаталарын (х,у,z) деп белгіледік?
• М₀М векторының координатасы қандай болмақ?
• екендігі белгілі болса, сәйкес координаталарының қатынасы туралы не айтасыздар?

Пікір талас жүргізу: Жұптардың жауаптары тыңдалып, басқа жұптардың тұжырымдарымен салыстырылады.

Қорытындылау: Жаңа сабақтың мазмұны ашылады.

Бағалау дескрипторы

Оқушы

• Бағыттауыш вектор арқылы түзудің канондың теңдеуін жаза алады;
• Екі нүкте арқылы өтетін түзудің теңдеуін жаза алады.

Есептер шығару. Жеке жұмыс.

Бағалау дескрипторы

Оқушы

• Түзудің канондың теңдеуін жаза алады;
• Түзудің канондық теңдеуінен бағыттауыш векторды анықтай алады;
• Түзудің канондық теңдеуі арқылы түзудің бойында жатқан нүктені табады;

Үйге тапсырмасы. Үй тапсырмасын күнделіктеріне түсіреді. Үй тапсырмасына бағыт бағдар беру.

Рефлексия.

Мен бүгін білдім ...

Маған бүгін түсініксіз болды ...

Менің ұсынысым ...

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциацияның төмендегі түрлерін қолдану:

1. «Предварительные знания»

2. «Объяснение задачи»

3. «Пошаговые действия»

4. «Парная работа»

5. «Индвидуальный вопрос»

6. «Проверка листов»

Шығармашылық жұмыс барлық оқушыларға ұсынылғанымен қабілеті жоғары оқушылар тапқырлық танытады деп күтіледі.

• Мадақтау
• Өзара бағалау
• Бағалау дескрипторы

1. Қарым-қатынас мәдениетін нығайту.

2. Жағымды эмоционалдық, психологиялық ахуал орнату.

3. Дене қозғалысы (ЖАДА-ның орын алуы)

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.