Бұйым дайындау. Бұйымды пішу. Көркем еңбек (қыздар), 6 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақмерзімді жоспардың бөлімі:

Дизайн және технология

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 6

Қатыспағандар:

Сабақ тақырыбы: Бұйым дайындау. Бұйымды пішу

6.2.3.1

Тігін машинасы және қол құралдарымен қайып тігу, сырып тігу тігіс түрлерін қолдана отырып, тоқыма материалдарын пішу және өңдеу.

• Тоқыма материалдарынан қол аспаптарын, тігін машинасын, жылыту – өңдеу тәсілдерін қолдана отырып, бұйым жасау.

• Қуыршақ бөлшектерін пішу;
• Тоқыма материалдарын қол аспаптарын, тігін машиналарын, құралдар және аспаптарды қолданады;
• Практикалық жұмысты орындау барысында қауіпсіздік техникасын көреді;
• Қол құралдарын қолдану барысында қайым тігіс қолданады.

Оқушылар: жібек мата, тоқыма, синтетика, капрон, тігіс.

Тақырыптық терминология және терминология:

• Бұйымның негізін жасау үшін мен ... машиналық тігіс ... қолданамын, себебі...
• Қуыршақтың ұсақ элементтерін жасау үшін ...
• Сәндік-қолданбалы өнер шеберлерінің шығармашылығына жүгіну ...
• Бұйымды жасау үшін ... қолданған дұрыс.

Шығармашылық пен еңбек

-

Мәліметтер іздеу барысында АҚТ құралдарын пайдалана алады.

Сабақ барысы

Жоспарланғануақыт

Жоспарланған жаттығулар

Басталуы

Музыкалық кезең

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. 

Сұрақтарға жауап бер:

• Театр дегеніміз не?
• Бірінші театр қай жерде пайда болды?
• Театр өнерлерінің қандай түрлерін білесіздер?
• Қандай қойылымды опера деп атаймыз?
• Балет деп қандай қойылымды атаймыз?
• Цирк дегеніміз не?
• Театр қойылымдарының басты кейіпкері кім?
• Актерға рөлге енуі үшін кім көмектеседі?

(костюмер, суретші – гример)

Ортасы

(С) Авторлық қуыршақты жасау үшін өткен сабақтарда оқушылар бұйымның нобайын жасады(қолғапты қуыршақ).

Сұрақтарға жауап бер:

• Қуыршақты жасау үшін қандай құралдар қажет?
• Ине салғыш не үшін керек?
• Оймақ не үшін керек?
• Оймақ не үшін қолданады?
• Тоқыма бұйымдарына ылғалды-жылу өңдеу не үшін қажет?

Қуыршақтың басы

Қолғапты қуыршақты жасау басынан басталады. Оны папье-машедан, матадан тігуге болады.

Қуыршақты басқару үшін саусақтарға арналған саңылау қажет.

Басқа арналған негіз

Бұйымның негізі қол. Сол себепті негізді жасау үшін қолдың шаблонын алу керек. Негіз үшін әлдеқайда қалың матаны таңдауымыз қажет.

Мұғалім әртүрлі қуыршақтардың схемаларын, сызба үлгісін ұсынады. Сабақта қуыршақтың пішімдерін дайындаймыз.

Жасау технологиясы:

• Матаны бөліп, бүктейміз. Ағылшын инелерімен бекітеміз. Мата жылжымау үшін.
• Матаға пішімді қарындашпен сызу.
• 0,5-0,7 см тігістен орын қалдырып қиямыз. Тігін машинасында тігу қажет. Ойыншықты аудару үшін пішімнен 3-4 см тікпей қалдыру қажет.
• 0,5 см дейін қосымшаны қиямыз.
• Қуыршақты аударамыз.

(Ө) Оқушылардың практикалық жұмысы.

Орындалған жұмыстар бойынша оқушылар бұйым жасайды.

Қуыршақты жасау технологиясына сай оқушылар практикалық жұмыстарын орындайды.

Бір бірін бағалау

Аяқталуы

Сыныпта практикалық жұмысты орындау барысын талқылау қажет. Жұмыс орнын жинау.

Рефлексия

Сабақта мен білдім...

Сабақта қызықты болды...

Сабақта қиын болды....

Енді мен ... жасай аламын.

Мен қаладым...

Дифференциация - Сізге қандай қолдау көрсетуді қалайсыз? Дифференциация - оқушылар өздері шығармашылық жұмыс жасау үшін материалдар мен технологияларды таңдайды.

A * деңгейі - өз жұмысын жасау үшін түрлі әдістер мен әдістерді қолданады. Олар сондай-ақ басқа студенттерге көмектеседі.

B * деңгейі - 1-2 қабылдауды немесе әдісті, неғұрлым жеңілдетілген опцияларды пайдаланады. Жұмыс дербес орындалады.

C * деңгейі- бір әдісті немесе шектелген әдісті қолданыңыз, түс гаммасы. Мұғалімнен немесе сыныптастардан көмек керек.

Бағалау - оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруге болады? Д

ескрипторлар арқылы бағалау.

Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсатын / оқу мақсаттары шынайы болды ма? Барлық оқушылар оқу мақсаттарына жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Сабақта дифференциация дұрыс жасалды ма? Сабақтың уақыт кезеңдері болды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту және оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не көмектесе алады (оқыту мен оқу туралы ойлаңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында жеке оқушылардың қандай жетістіктері / қиындықтары байқалды, кейінгі сабақтарда не іздеймін?