Ғылыми-техникалық прогрестің тарихи кезеңдері. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, қосымша материал 3, 2 сабақ.

ҒТР - ның құрамдас бөлігі-ғылым

Ғылым ҒТР дәуірінде білімнің күрделі кешеніне айналды. Ғылым сонымен бірге білім кешені және адам қызметінің ерекше саласы болып табылады. Көптеген елдер үшін ғылымды дамыту-бірінші кезектегі міндет.

Қазіргі даму кезеңінде әлемде 5-тен 6 миллионға дейін ғылыми қызметкер бар. Жер бетінде өмір сүрген ғылыми қызметкерлердің 9/10-ы біздің замандастарымыз. Бұл ретте АҚШ, Германия, Жапония, Франция және Ұлыбританияға ғылыми қызметкерлердің 80% - дан астамы, ғылымға салынған барлық инвестициялардың 80% - дан астамы тиесілі. Дамыған елдерде ғалымдар мен инженерлер саны бойынша: 1 – орын – АҚШ, 2-орын-Жапония, Батыс Еуропа елдері (бұл топқа Ресей де кіреді).

Әсіресе ғылымның өндіріспен байланысы артып келеді, ол ғылымды көп қажет етеді. (Ғылымды қажетсіну қандай да бір өнімді өндіруге жұмсалатын жалпы шығындардағы ғылыми зерттеулер мен әзірлемелерге жұмсалатын шығындардың деңгейімен (үлесімен) өлшенеді). Ғылыми-зерттеу және тәжірибелік-конструкторлық жұмыстарға (ҒЗТКЖ) арналған шығындар көрсеткіші маңызды мәнге ие. ҒЗТКЖ-бұл жаңа білім алуға және жаңа өнімді немесе технологияны құруда практикалық қолдануға бағытталған жұмыстар жиынтығы.

Технополистер дамудың перспективалы бағыты болып табылады.

Технополис-бұл жоғары технологиялық бизнес пен технологияны құрудың ыңғайлылығы үшін бәрі бар шағын қала. Ең алғашқы технополистер 60-шы жылдары Америкада пайда болды. Олар қарапайым схема бойынша жұмыс істеді: үкімет аумақты жалға берді, жоғары технологиялық технологияларды жасайтын фирмаларға.

Технополистерді дамытудың келесі кезеңі Еуропада 80-ші жылдары басталды. Еуропалық модель технополистің құрамына жас инновациялық компаниялар кіреді деп болжайды, бүгін біз оларды стартаптар деп атаймыз. Еуропалық технополисте оған қажетті инфрақұрылымды ұсынатын ғылыми орталық және муниципалды құрылтайшы бар.

Үшінші модельде жапондық технополистер жұмыс істейді, олар технологиялық және өндірістік қуаттылықты біріктіреді. Бұл оларға үшінші тарап қуатын тартпай өнімді шығаруға немесе технологияны енгізуге мүмкіндік береді.

Технополистер әлемде біркелкі бөлінбейді: олардың көпшілігі АҚШ – та – 42%, Еуропада – 34% және Қытайда-11%.

Мемлекет жылына бір оқушыны оқытуға қанша доллар жұмсайды. 2015 жылғы деректер