Этерификация реакциясы. Күрделі эфирлер және сабындар. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі:

11.1В Карбонильді қосылыстар. (21 сағат)

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Этерификация реакциясы. Күрделі эфирлер және сабындар.

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары (Оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.10 карбон қышқылдарының, күрделі эфирлер, сабындар, синтетикалық жуғыш заттардың қолдану облыстарын атау

 Сабақтың

  мақсаттары

- называть области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств;

- обобщать, структурировать, систематизировать материал по теме «Реакция этерификации. Сложные эфиры и мыла».

 Бағалау критерийлері

Учащийся достиг цели обучения, если

- называет области применения карбоновых кислот, сложных эфиров, мыла, синтетических моющих средств;

- применяет полученные ранее знания

 Тілдік мақсаттар

Пәнге қатысты лексика және терминология:

Этерификация реакциясы, СЖЗ, сабын құрамы, күрделі эфирлер.

Диалог пен жазуға арналған сөздердің пайдалы жинағы:

Этерификация реакциясы - бұл карбон қышқылдарының  ________________ -мен сусорғыш заттар(мысалы, H2SO4 конц.) катализаторлар қатысында әрекеттесуі, нәтижесінде _____________ түзіледі.

Сабын құрамына қышқылдардың ___________, _____________ тұздары кіреді. Сабын суда ерігіштігі оның құрамындағы _________________катионның болуымен байланысты.

Этан қышқылы

Этановая кислота

Ethanoic acid

Әлсіз қышқыл ретіндегі реакциясы (әрекеті)

Действует как слабая кислота

Action as a weak acid

Этерификация: күрделі эфирлерді қолдану

Этерификация: применение сложных эфиров

Esterification: uses of esters

 Құндылықтарды дарыту

 

Жұппен жұмыс жасағанда өзіңізді және басқаларды құрметтеу.

Бір бірін бағалау барысында ашықтық және академиялық шындықты сақтау.

Қоршаған ортаға қамқорлық жасау және тұрақты дамуға ұмтылу.

Өмір бойы оқу

Пәнаралық байланыс

Химия/биология

АКТ құзыреттілігін қолдану

 Осыған дейін

 меңгерілген білім

11.1В Карбонилді қосылыстар

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ кезеңдері

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттері

Дереккөздер

Білімді жаңарту

5 мин

Қолайлы психологиялық орта орнату

Миға шабуыл

(К) Этерификация реакциясы деп қандай реакцияны атайды?

Эфирлеу реакциясы бойынша келесі эфирлер үшін теңдеулерді құрыңыз:

а) сірке қышқылының құмырсқа эфирі, б) май қышқылының пропион эфирі.

bilimland бейнедерегінен көрініс «Сабын мен жуғыш заттардың тазарту қасиеті».

(П) Келесі тәжірибелерден қандай қорытынды жасауға болады?

Оқушылар талқылап, жауаптарын ұсынады.

Сабақтың тақырыбы. Сабақтың мақсатын бағалау.

Презентация

https://bilimland.kz/ru/subject/ximiya/11-klass/myla-i-sinteticheskie-moyushie-sredstva?mid=fd934ca5-9d59-11e9-be78-49d30a05e051

Осмысление

(Формирование новых понятий и способов деятельности)

32 мин

 (Г) Ойынды өткізу

Ойын шартыОйынның шарты телебағдарламаның шартымен ұқсас «Своя игра».

3 оқушы әділқазылар алқасының рөліне таңдалады.

Қалған оқушылар 2 топқа бөлінеді.

Әділқазылар алқасы ойынды мұқият бақылайды:

  • Жауапты бағалайды;
  • тайм-менеджмент;
  • алынған ұпайлар санын санайды;
  • жеңімпазды анықтайды.

Ойынның ұзақтығы:

10 ұпайға сұрақ – 1 мин

20 ұпайға сұрақ – 1 мин

30 ұпайға сұрақ – 2 мин

50 ұпайға сұрақ – 2 мин

70 ұпайға сұрақ – 2 мин

қатысушылардың бірі шығарылымның секторы мен бағасын таңдайды. (Қатысушылардың қайсысы бірінші ойыншы болатындығын анықтау керек.

Топ таңдаған сұраққа жауап береді.

егер қатысушы дұрыс жауап берсе, ұпайлар қосылады;

егер қатысушы қате жауап берсе, онда бұл ұпайлар есептелмейді;

(егер ойынға қатысушылардың барлығы сұраққа жауап бере алмаса, онда қарсы топ сұраққа жауап беруге тырысуы мүмкін).

Викторина көп ұпай жинаған команданы жеңіп алады.

Презентация

3 мин

Рефлексия

Жеңімпаздарды марапаттау. Талдау: қандай мәселелер қиындық тудырды?

Мұғалім сабақтың мақсаттарына оралады. Мақсатқа жетуді тексереді

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелерін сақтау

топтарға бөлу кезінде кеңесші рөлін орындай алатын (қажет болған жағдайда) оқушы болатындай топтардың құрамы таңдалады.

Сабақ барысында кеңейтілген пікірталас және сауалнама. Мұғалім жауаптар сапасында оқушы білімінің үлгерімін бағалайды.

Химия кабинетінде жұмыс істеу кезінде жалпы қауіпсіздік ережелерін сақтаңыз.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары нақты болды ма?

Барлық оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Саралау сабақта дұрыс орындалды ма?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Бұл бөлімді сабақ туралы ойлануға қолданыңыз. Өзіңіздің сабағыңыз туралы маңызды сұрақтарға сол жақ бағаннан жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Рамазанға 21 күн қалды 🌙
» ҰБТ ұзақтығы — төрт сағат болады
» 1-сыныпқа құжат қабылдау мерзімі 31 тамызға дейін ұзартылды