Бензол синтезі және оның гомологтары. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.

Theme: 11.4.2.13 бензол мен оның гомологтарын алу реакцияларын құрайды

Мектеп:

Күні:

Мұғалім: Mr Raja және Мугалбекова А.Т.

сынып:

қатысқаны:

қатыспағаны:

Тақырыбы

Бензол синтезі және оның гомологтары

 Сабақтың мақсаты

Оқушылар:

- бензол синтезіне қатысты реакцияларды сипаттай білу

 Бағалау критерийлері

Оқушылар:

• реагенттер мен бензол алу үшін қажетті жағдайларды білу
• Бензол синтезі үшін теңдестірілген химиялық теңдеулер жазу

Пән аралық байланыс

Биология

Құндылықтар

Сабақ студенттер мен оқытушылар арасында, сонымен қатар студенттердің өздері арасындағы қарым-қатынас дағдыларын дамыту және басқа адамдардың пікірлерін құрметтеу үшін кеңейтілген талқылауды қамтиды.

Ынтымақтастық-студенттер тәжірибені өткізуде бірге жұмыс істейді

Өмір бойы оқитын студенттер практикалық жолмен білім алуға қатысады.

Тілдік мақсаттар

Тақырыптық лексика мен терминология

Бензол гибрид, будандастыру, делокализ (d), электрофиль, электрофиль (реакция), қосу, алмастыру, карбокс, ациляция, алкилдеу хош иісті, pi электронды жүйесі,тарту, қайтару

Алдыңғы білім

Органикалық химияға және хош иісті қосылыстардың номенклатурасына кіріспе.

Сабақ барысы

Сәлемдесу: әңгімелесу

Мақсаты: Оқушылардың эмоционалды-психологиялық байланысы

Іс-әрекеті: Оқушылар бір-біріне жұптасып тұрып тұрады. Оқытушылар студенттерге үнсіз орындау керек бірнеше нұсқаулар береді:

• Қолмен сәлем айтыңыз

• Қолмен күресу

• Қолдарыңызбен татулық орнатыңыз

• Қолдарыңызбен экспресс

• Қолды аяйды

• қуанышты білдіріңіз

• Сәттілік тілеймін

• Қолдарыңызбен қоштасыңыз

Талқылау: Оқушылардан осы жаттығудың мақсаты туралы сұрау

Оқушылар дене қимылдары арқылы бір-бірімен амандасады.

Сабақтың мақсаттарын оқу

Тапсырма - Джигсо әдісі

Мұғалім оқушыларды 5 топқа бөледі. Топтың әр мүшесіне тақырып беріледі:

1-ші топ - каталитикалық риформинг

2-ші топ - Толуолды гидродеалкилдеу

3-ші топ- Толуолдың диспропорциялануы

4-ші топ- бензин пиролизі

5-ші топ - көмір гудронын өндіру

Оларға берілген тақырыпқа дайындалу үшін оқу құралдары беріледі, дайындалуға 10 минут уақыт беріледі..

Енді студенттер өздерінің сараптамалық топтарына жиналып, сарапшылар тобы ретінде берілген тақырыптар туралы бірге талқылайды.

Енді студенттер базалық топтарына оралып, әр мүше топқа өздеріне берілген тақырып туралы сабақ береді

Сабақтың мақсаттары мен жетістік критерийлерін оқушылардың рефлексиясы және шолуы

Сабақтың мақсаттарын оқу.

Студенттер сабаққа қатысады және бірігіп сынып ретінде білімдерін ортаға салады.

Сабақ мақсаттары туралы студенттер өздігінен рефлексия жасайды

Саралау - қалай қосымша қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Неғұрлым қабілетті оқушыларға қалай қарсы шығуды жоспарлайсыз?

Бағалау - оқушылардың оқуын қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

Саралау осы сабақта көп болады.

Аралас қабілеттерге арналған отыру жоспары қолданылады

Әлсіз студенттерге жеке көңіл бөлінеді

Топтар аралас қабілеттерге ие болады

Белсенді іс әрекет арқылы

Сұрақ-жауап арқылы

Оларды жоғары тәртіппен ойлауға ықпал ету арқылы

Студенттер химия зертханасында қауіпсіздік ережелері туралы үнемі ескертіліп отырады.

Зертханалық жұмыс

Рефлексия

Сабақ мақсаттары / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар OМ-на қол жеткізді ме?

Егер жоқ болса, неге?

Жоспарланған саралау жақсы жұмыс жасады ма?

Мен уақытты ұстандым ба? Мен өз жоспарымнан қандай өзгерістер жасадым және неге?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе өте жақсы өтті (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

Қандай екі нәрсені жақсарту керек (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)

Бұл сабақта мен келесі сабақ туралы хабардар ететін сынып немесе жеке тұлғалардың жетістіктері / қиындықтары туралы не білдім?