Көміртегінің жалпы сипаттамасы. Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.4В Көміртек және оның қосылыстары

Мектеп:

Күні: Мұғалім:

Сынып:8 Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақ №1

Сабақта жоспарланған іс әрекеттер

Сәлемдесу. Сыныпта жағымды атмосфера қалыптастыру

Сабақтың тақырыбымен танысу.

Сабақ мақсаттарын анықтау.

Жеке жұмыс

Оқушылар көміртектің электрондық конфигурациясын құрастырады. Екі оқушы тақтаға орындайды. Қалған оқушылар дәптерлеріне орындайды.

Көптеген оқушыларға электрондық формула құрастыру ережелері бар парақтар беріледі.

Кейбір оқушыларға электрондық формуласы негізінде көміртектің кейбір қасиеттерін сипаттауға арналған тапсырмалар беріледі.

Презентация арқылы өзін – өзі тексеру.

Кейбір оқушылар жұмыстарын жауап парақтары арқылы тексереді.

Осы уақытта мұғалім жекелеген оқушыларға сұрақтар қояды, мысалы:

көміртектің қанша электроны бар?

Сыртқы қабатында қанша электрондар бар?

s,p деңгейшелерінде неше электрондары бар?-

деген сұрақтар қойылады.

Жұптық жұмыс.

Проблема туғызу: «Метанның формуласы неге СН₄ ал, неге СН₂ емес»

Оқушылар жұпта талқылап, 2 минут ішінде жауап дайындайды, дәптерлеріне жазады. Өз жауаптарын кезекпен айтады.

Презентация арқылы өзін өзі тексеру.

Мұғалім марк схемаға комментарий айтады.

Сыныппен жұмыс

Мұғалім оқушыларға көмірсутектердің суреттерін көрсетеді. Оқушылар мақсатқа сәйкес осы суреттерге сипаттама береді. Слайдта: қант, мұнай, көмірқышқылгазы , көмір, табиғи газ суреттері беріледі.

Мұғалім оқушыларды 3-5 адамнан тұратын топтарға бөледі. Топта саны жұп болу керек. Бір топ контур картасымен жұмыс жасағанда екіншісі, көміртек айналымының схемасымен жұмыс жасауы тиіс.

Контур картасы.

Топтарға Қазақстанның контур картасы таратылып беріледі, олар көмірсутектердің шоғырланған жерлерін көрсетуі тиіс. 5 минуттан соң дайын жауаптары бар контур карталары таратылады.

Оқушының деңгейіне қарай кейбір оқушыларға жауап парағы таратылмайды.

Көміртек айналымы.

Оқушыларға көміртек айналымының схемасы және жауап парақтары таратылады. 8 минут ішінде олар схеманы толтырулары қажет. Қалған екі минутта оқушылар сұрақтарға жауап береді.

Осы кезде мұғалім туындаған сұрақтарға жауап береді.

Қабілетті оқушыларды консультант ретінде қатыстыруға болады.

Топтар әртүрлі тапсырмаларымен өз ара бірігеді. 2 минут ішінде топ мүшелері өз тапсырмаларын сыныпқа түсіндіреді. Тапсырма соңында мұғалім сыныппен талқылайды.

Оқушылар рефлексия парақшасын толтырады

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюдыжоспарлапотырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар көміртек атомының электрондық конфигурациясын құрастырады. Неліктен көміртек барлық қосылыстарында төрт байланыс түзетіндігін түсіндіреді.

Көптеген оқушылар көміртек айналымының тізбегін құрастырады.

Кейбір оқушылар көміртектің қасиеттерін басқа элементтердің электрондық конфигурациясы негізінде салыстырады.

Физика пәнімен пәнаралық байланыс

Көмірсутекті қосылыстардың табиғатта таралуы география пәнінде қарастырылады, ал көміртек айналымы биология пәнінде қарастырылады.

Сабақта позитивті атмосфера қалыптастыру, жеке жұмыс жасау, оқушының денсаулығын сақтауды қалыптастырады.

Сабақ барысында оқушылардың өзін- өзі басқаруына көп мән беріледі.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.