Заттардың ерігіштігі. № 4 практикалық жұмыс «Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсері». Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.3С Ерітінділер және ерігіштік

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8-сынып

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы: Заттардың ерігіштігі.

№ 4 практикалық жұмыс «Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсері»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.3.4.3 -заттың ерігіштігіне температураның әсерін түсіндіру;

8.3.4.4 -буландыру техникасын қолдана отырып, заттың 100 г судағы ерігіштігін есептеу, алынған нәтижелерді анықтамалық мәндермен салыстыру;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

-заттың ерігіштігіне температураның әсерін түсіндіре алады;

-буландыру техникасын қолдана отырып, заттың 100 г судағы ерігіштігін есептей алады;

-алынған нәтижелерді анықтамалық мәндермен салыстыра алады.

Бағалау критерийлері

Қолдану

Сыни тұрғысынан ойлау

Оқушылар:

- берілген қатты тұздарды суда еріту арқылы түрлі концентрациядағы тұз ерітінділерін дайындай алады және тұздың ерігіштігіне температураның әсерін түсіндіре алады.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Еріген зат, еріткіш, ерітінді, қанықпаған ерітінді, қанықпаған ерітінді,

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Ерітінді - …………………………………….

Еритін зат - ……………………………………..

Еріткіш ...................................................................................

 Құндылықтарды

 дарыту

Жеке жұмыс арқылы – өмір бойы оқуға баулу

Топтық жұмыстар арқылы оқушыларды ынтымақтастыққа, топпен жұмыс істеуге баулу;

 Пәнаралық

 байланыстар

Физика пәні

Бастапқы білім

7-сынып. Ерігіштік тақырыбы

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылармен амандасу. Олардың сабаққа қатысын тексеру.

Бейне баян тамашалау.

https://bilimland.kz/kk/courses/chemistry-kk/zhalpy-ximiya/bastapky-himiyalyk-tusinikter/lesson/diffuziya-zhane-eru

Бейне баянды тамашалап болып талқылай отырып бүгінгі сабақтың мақсаты мен тақырып келтіріп шығарамыз

Соңынан оқушыларға келесі бейне баянды тамашалай отырып, кілт сөздерді жазып алу тапсырылады.

https://www.twig-bilim.kz/kz/film/solutions

кілт сөздер бірге талқыланады.

Оқушыларды «Random Gen» бағдарламасы арқылы сыныпты жұптарға бөлеміз.

№ 4 практикалық жұмыс «Қатты заттардың ерігіштігіне температураның әсері»

Жұмыс барысы:

А тәжірибесі

1.Сынауықтың үштен бірін суға толтыру.

2. Суға 3 шай қасық магний сульфатын салу және араластыру. (Егер барлық тұз ерісе, өте қаныққан ерітінді алу үшін қажетті мөлшерді қосу).

4. Таяқшамен араластыра отырып, сынауықты құрамындағымен сәл қыздыру.

5. Қыздырылған сынауықты қар салынған стақанға (немесе мұз салынған суық суға) орналастыру.

В тәжірибесі

• Стақанға 100 мл су құю.
• Тұзды аз мөлшермен қоса отырып, қаныққан ерітінді алуға дейін еріту.
• Стақанға ерітіндінің жартысын ауыстырып құйып, оны суалту.
• Алынған тұзды жинау және өлшеу.
• Қажетті өлшеу жүргізу.
• Алынған деректерді анықтамалықтармен (қандай?) салыстыру.

Мынаған назар аударыңыз:

Осы кезеңде ерігіштікті г/дм^-3 (г/л^-1) көрсету. Кейін дм^-3 мольге ауысу.

Практикалық жұмысты талқылау. Жұптардағы нәтижелерді салыстыру арқылы қателіктерді анықтау.

Ерігіштікке қатысты есептер шығару.

Тапсырма 1. 50г затты 450 г суда ерітті. Алынған ерітіндінің массалық үлесін есептеңіз.

Тапсырма 2. Массасы 300гр 15% ерітінді алу үшін қажет тұз бен судың массасын есептеңіз.

Жеке жұмыс.

Тапсырма 3. Алдар Көсе гүлдеріне тыңайтқыш беру үшін натрий нитратының 2% ті ерітіндісін дайындау керек. Ол үшін тұз бен судан қанша гр алу керектігін бірге есептеңіз.

Тапсырма 4. Гүлдана әжей көп мөлшерде тұздық алу үшін 120г тұзды 1,4кг суда ерітті. Алынған ерітіндінің массалық үлесін есептеңіз.

Оқушыларды 100г суда заттардың ерігіштік графигімен таынстырамыз.

Жұптық жұмыс. Қалыптастырушы бағалау жұмыстары

Кері байланыс.

Үй тапсырмасы. «Досыма хат»

Осы тақырып бойынша кілт сөздерді қолдана отырып, алыстағы сыныптас досына хат жазып келу.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?