Иондық байланыс. Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі: 8.3В Химиялық байланыс түрлері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімдердің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Иондық байланыс

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8. 1.4.2 иондық байланыстың түзілу механизмін сипаттау және иондық қосылыстардың қасиеттерін болжау

Сабақ мақсаттары

- иондық байланыстың түзілу механизмін түсіну

-"нүктелер мен айқыштар" диаграммасын сала білу

Бағалау критерийлері

• иондық байланысы бар төрт қосылыстың мысалдарын өздігінен келтіреді
• берілген қосылыстар үшін «нүктелер мен айқыштар» диаграммасын дұрыс құрастырады.
• Иондық байланыстың түзілу алгоритіміндегі кем дегенде 3 тармақты дұрыс орындайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады:

Иондық байланыстың түзілуі туралы ауызша айта алу және тұрақтылыққа ұмтылу үшін электрондарды беріп немесе қосып алатындықтарын түсіндіре білу

Пәндік лексика мен терминология:

Иондар, иондық тор, коваленттік байланыс, электростатикалық тартылыс күші, электртерістілік, қосылыс, формула, атом, топ нөмірі, соңғы электрондық қабат және т.б.

Диалогқа қажетті тіркестер:

Натрий атомында х электрон бар, ал натрий ионында у электрон бар.

Оттегі атомына қарағанда оттегі ионы........................, себебі................

Топ нөмірі х тең

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмысты орындау арқылы ынтымақтастыққа, өзара оқыту өзінің және басқа оқушылардың білім алуына жауапкершілікпен қарауға тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Математика

Бастапқы білім

7.2А Атомдар. Молекулалар. Заттар

7.3В Химиялық элементтердің периодтық кестесі

8.1А Атомдағы электрондардың қозғалысы

8.3А Химиялық элементтердің периодтық жүйесі

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

0-10 минут

11-15минут

Ұйымдастыру кезеңі Сәлемдесу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Оқушылардың сабаққа назарын аудару үшін алдыңғы білімді өзектендіру және қайталау.

Ол үшін оқушылардан атом құрылысын, молекулалар және элементтердің электрондық конфигурацияларын, ионды еске түсірулерін сұрау:

• Атом деген не?
• Атом құрылысын сипаттаңыздар.
• Атомдағы электрондар санын қалай анықтауға болады?
• Не, Н, Na, Cl атомдарының электрондық конфигурациясын салыңыздар. Оқушылар ақ мини тақташаға орындап, жауаптарын жоғары көтереді.
• Ион деген не? Атом қай кезде ионға айналады?

Осылайша өткен білімді еске түсіріп алған соң, слайд презентация арқылы оқушыларға сурет көрсетіледі. Сурет арқылы жаңа сабақ тақырыбын ашуға бағытталған жетелеуші сұрақтар қою. Кілттік сөздерді айқындап, жаңа сөдіктер мен терминдерді тақтаға жазып, үш тілде атау:анион, катион, химиялық формула, ион, иондық байланыс, иондық қосылыс, Льюис құрылымы (айқыштар мен нүктелер)

Оқушыларды жаңа сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарымен таныстыру

Сабақтың ортасы

16- 32 минут

33-38 минут

39-54 минут

55-60минут

61-65 минут

66-75минут

76-79минут

Сабақтың соңы

79-80 минут

Рефлексия «Бағдаршам» әдісі

Үй тапсырмасы:

Li, Na, K, Rb, Cs, Fr бұл элементтерге не ортақ екенін тауып жазыңыз.

F, Cl, Br, I бұл элементтердің сыртқы электрондық қабатында қанша электрон бар?

Не, Ne, Ar, Kr, Xe и Rn бұлардың инертті болу себебі неде?

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар иондық байланыстың қалай түзілетінін біледі

Көпшілік оқушылар иондардың түзілуін түсіндіреді, иондық байланыстың түзілу механизмін айқыштар мен нүктелер арқылы көрсетеді

Кейбірі иондардың тұрақтылығын инертті газдармен салыстыра отырып түсіндіреді, иондық байланысқа тән қосылыстардың формулаларын дұрыс құрастырады

Оқушылардың білімін бағалау сабақтың барлық кезеңінде жүзеге асырылады.

Сабақтың өн бойында жүргізілген фронтальды сұрақтарға жауаптары, сондай-ақ бекітуге арналған тапсырмаларды орындаулары оқушылардың материалды қалай меңгергендіктерін анықтайды. Оқушылардың жауаптарын ауызша бағалау.

Сабақта қолданылған белсенді оқыту тәсілдері, оқушылардың химиялық байланыс жайлы білім қалыптастыруларын жеңілдетеді және топтық жұмыста өзара оқыту әдісі өздерін табысты сезінулеріне мүмкіндік береді.