Тұқымқуалаушылықтың хромосомалық теориясының негізгі қағидалары. Биология, 10 сынып, дидактикалық материал.

1. Определите, какой из этих примеров иллюстрирует, что два гена находятся на одной и той же хромосоме

a) Для AaBb четыре гамета = AB, Ab, aB, ab = 1: 1: 1: 1

б) Для AaBb наблюдаемые четыре гамета - только Ab aB. Соотношение 2: 0: 2: 0

2. В кукурузе глянцевая черта (AA) дает глянцевые листья, а черта рамозы (BB) определяет разветвление ушей, тестовый крест дает следующие результаты:

- Нормальные лиственные и нормальные ветви 395

- Глянцевый линистый и ветвистый ветвь 382

- Нормальная листая с ветвящимся ветвями 223

- Глянцевая листая с нормальным ветвлением 247

«В общей сложности 1247 детей.

 - Связаны ли глянцевые и рамозные гены?

3. При пересечении пестрых шерстистых кроликов с полностью окрашенными ангорскими кроликами гибриды были пестрыми. Ангора (длинные волосы) - рецессивный ген. В потомстве анализирующего кроссовера,

52 - пятнистая ангора;

288 - полностью окрашенная Ангора;

46 - полностью окрашенная нормальная шерсть;

314 - пятнистая шерсть.

Объясните результаты. Показать схему анализа, гаметы и генотипы F1

4. * У индивидуума есть генотип Aa / Bb. Локусы генов (A) и (B) расположены на расстоянии 15 см.

Укажите все возможные гаметы, которые этот индивидуум может произвести, и пропорции ожидаемых генотипов потомства, если тестовый скребок выполняется для этого человека.

Адамда Aa / Bb генотипі бар. (A) және (B) гендері 15 см қашықтықта орналасқан.

Егер осы адам үшін сынақ скребері орындалатын болса, ол осы адамның жасай алатын барлық ықтимал гаметтерін және ұрпақтың күтілетін генотиптерінің пропорцияларын көрсетіңіз.

Ответ:

1 - b

2 - гены и гены рамозы связаны потому, что нормальные лиственные и нормальные ветви 395 (32% - абаб) и глянцевые лиственные и ветвистые ветви 382 (31% - AABB). Это около 62%. Это неполное соединение. Другие генотипы находятся в одних и тех же хромосомах, но после пересечения над нормальным листом с ветвлением ветви 223 (17%) и глянцевой литой с нормальным ветвлением 247 (20%),

3 При пересечении пестрых шерстистых кроликов с полностью окрашенными ангорскими кроликами гибриды были пестрыми. Ангора - это рецессивный ген. В потомстве анализирующего кроссовера,

52 - пятнистая ангора;

288 - полностью окрашенная Ангора;

46 - полностью окрашенная нормальная шерсть;

314 - пятнистая шерсть.

Объясните результаты. Показать схему анализа, гаметы и генотипы F1

A - пятнистый / пятнистый

a - цветной / окрашенный

B - шерстяная / нормальная шерсть

b - Ангора

P: AABB x aabb

F1: AaBb x aabb

4. * У индивидуума есть генотип Aa / Bb. Локусы генов (A) и (B) расположены на расстоянии 15 см.

Укажите все возможные гаметы, которые этот индивидуум может произвести, и пропорции ожидаемых генотипов потомства, если тестовый скребок выполняется для этого человека.

Аа / Bb

№ 1 суретті дидактикалық тапсырма.

1-жағдайда екеуі де гүлінің түсі бойынша гетерезиготалы, ал екіншісінде, біреуі ғана гетерезиготалы. Будандастыру сызбанұсқасын жүргізіп, гибридтердің 1-ұрпағының генотипі мен фенотипін анықтаңыздар.

№ 2 суретті дидактикалық тапсырма.

• Асқабақта тұқым қуалаудың қандай формасы көрсетілғен? Сопақ формасының генотипін анықтаңыз. Қандай аллельдер (доминантты, рецессивті) дискі және ұзынша пішінде кездеседі?

3 суретті дидактикалық тапсырма.

Тышқанда қай түс доминантты? Ак па, сұр ма? Егер ата-аналары берілген белгілері бойынша гомозиготалы болса, онда ата-ана мен Ғ_І гибридтердің генотипін атаңыздар. Ғ, х Ғ_І=Ғ₂ гибридтің генотипі мен фенотипін анықтаңыздар.

2-топқа №4 суретті дидактикалық тапсырма.

Тыщкан жүнінің қара, ақ, сұр түстерін көрсететін аллельдерді айтыңыздар. Генотипі ААВЬ, АаВВ, ааВВ болатын тышқанның түсін анықтаңыздар.