Тригонометриялық формулалар. Алгебра, 9 сынып, сабақ жоспары.

9.4

Мектеп: Семей қ. ФМБ НЗМ

Күні:

Мұғалім:

Сынып: 9

9.4A Тригонометриялық формулалар

9.2.4.8 қосу формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

9.2.4.9 екі еселі және жарты бұрыш формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

9.2.4.10 тригонометриялық функциялардың қосындысын және айырмасын көбейтіндіге түрлендіру формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

9.2.4.11 тригонометриялық функциялардың көбейтіндісін қосындыға немесе айырмаға түрлендіру формулаларын қорытып шығарады және қолданады;

- аргументтердің қосындысы мен айырмасының

- екі еселі бұрыштың және жарты бұрыштың тригонометриялық функцияларының формулаларын қорытып шығарады;

- аргументтердің қосындысы мен айырмасының, екі еселі бұрыштың және жарты бұрыштың тригонометриялық функцияларының формулаларын қолданады;

- тригонометриялық функциялардың қосындысы мен айырмасының;

- тригонометриялық функциялардың көбейтіндісінің формулаларын қорытады;

- тригонометриялық өрнектерді түрлендіру үшін формулаларды қолданады.

Оқушылар:

• өзара талқылау кезінде берілген тапсырмаларды орындайды, есеп шығаруда және диалогта дәлелдер келтіреді
• тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде формулалардың таңдалуын дәйектейді.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

• аргументтердің қосындысының синус/косинус/тангенс/котангенсы;
• аргументтердің айырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы;
• екі еселі бұрыш, жарты бұрыштың тригонометриялық формасы

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

• тригонометриялық функциялар аргументтерінің қосындысы/айырмасы формулаларын өрнекке қолданамыз;
• берілген өрнек екі аргументтің қосындысының синусы/косинусы формуласының оң жақ бөлігін білдіреді;
• екі бұрыштың қосындысы мен айырмасының синусы мен косинусы формулаларын қолдана отырып, ... формулаларын қорытып шығаруға болады.

Топта талқылау кезінде бірлескен ортада ынтымақтаса отырып жұмыс жасау арқылы жауапкершілікті сезіну

геометрия

Презентация, bilimland.kz

Тригонометрия формулалары

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылармен амандасу, бүгінгі күнге сәттілік тілеу.

Топтық жұмыс

2 топқа бөлу, бағалау критерийлерін талдау

Топтағы әр оқушы өзінің таңдауы бойынша тапсырмаларды орындайды. Яғни, қай деңгейде өзін қолайлы сезінсе, сол деңгейдің тапсырмасын орындаған абзал. Тапсырмалардың деңгейін мұғалім түсіндіреді (Қарапайым, Ортадан жоғары, Жоғары) (Қосымша 1. Қосу формуласы).

Әр топтан 2 баладан тақтаға шығарады.

Топтық жұмыс

Әр топ өз тапсырмаларын орындайды. Екі еселі және жарты бұрыш формулалары (10 минут) Қосымша 2

Қосынды мен айырманы көбейтіндіге жіктеу (10 минут) Қосымша 3

Әр топ өз жұмыстарын қорғайды. Басқа топ мүшелері алдын ала талқыланған бағалау критерийлері бойынша бағалайды.

Қалыптастырушы бағалау (Қосымша 4)

Қорытындылау.

Рефлексия: Оқушы сабақ бойынша өз қорытындысын жасайды:

• Мен түсіндім
• Мен білгім келеді
• Маған қайта оқу керек

Үй тапсырмасын беру.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Қарапайым деңгей

Ортадан жоғары

Жоғары деңгей (ортақ)

Қарапайым деңгей

Ортадан жоғары

Жоғары деңгей (ортақ)

Табыңыз

Қарапайым деңгей

Ортадан жоғары деңгей

Жоғары деңгей

Жалпы балл

Қарапайым деңгей

Ортадан жоғары деңгей