Теңсіздіктер жүйесін шешу. Алгебра, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8.4A Теңсіздіктер

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Теңсіздіктер жүйесін шешу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.2.10 біреуі сызықтық, екіншісі - квадрат теңсіздік болатын екі теңсіздіктен құралған жүйелерді шешу;

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар:

• Бірі – сызықтық, екіншісі – квадраттық теңсіздіктерден құралған жүйені шешеді.

 Жетістік критерийлері

Оқушылар:

• Сызықтық теңсіздіктерді шеше алады;
• Сызықтық емес теңсіздіктерді шығара алады.
• Екеуінен біріккен теңсіздіктер жүйесін шығара алады.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Квадрат теңсіздік анықтамасын түсінеді және ауызша/жазбаша оның өмірдегі кейбір қолданыстарын біледі

Квадрат теңсіздік

Айнымалының ең үлкен дәрежесі

(бірінші/екінші/орта/соңғы мүшесі) (дәреже)

Бүтін сан

коэффицент

дәреже көрсеткіші

жақшаларды ашу /жақшаға алу

ең үлкен ортақ бөлгіш

ықшамдау, шешу

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Квадрат теңсіздік дегеніміз …

айнымалының ең үлкен дәрежесі квадрат болатын теңдеу.

Квадрат теңcіздіктерді білу адамзатқа келесілерді түсінуге көмектесті:

• Қозғалыстағы объектінің жылдамдығын қалай есептеуге болады
• Көліктің тежегішті басқаннан кейінгі жолын қалай анықтауға болады
• Спутниктік антеннаны қалай құрастыруға болады
• Ғимраттарды салуды қалай жобалау керек

 Пәнге қатысты лексика мен терминология

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

 Құндылықтарды

 дарыту

Ортақтаса жұмыс істеу арқылы өзінің ортадағы қажеттілігін түсіну; өз бетімен жұмыс істеу дағдысы, мәселелерге сыни тұрғыдан ойлау дағдысы.

 Пәнаралық

 байланыстар

Алгебралық есептеулер жасайды

Бастапқы білім

Сызықтық емес теңсіздіктер.

Сабақ барысы

Оқушылардың сабаққа дайындығын нақтылайды

Оқушылармен бірге оқу мақсаттарын, бағалау критерийлерін нақтылайды

Оқушылардың сабақтың мақсатын, күтілетін нәтижелерін түсінгендігін нақтылайды

Сабақтың тақырыбына қатысты жағдаяттар туындатады

Теңсіздіктерді шешу алгоритмі бойынша «теңгерім дөңгелегін» толтырады

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?